W zimowy czas bałwanki na wystawie witają nas...
W karnawale piękne bale...i kolorowe maski, przygotowane przez Grupę II
Oczekując na Święta Bożego Narodzenia Jeżyki przygotowały świąteczne dekoracje
Mikołaj i reniferek sprawdzają, czy wszystkie dzieci były grzeczne i dostaną swoje wymarzone prezenty...
A jesienią z nieba czasem kapie deszcz...
Pani Jesień cała w liściach...
Ruch drogowy okiem naszych Jeżyków :)
Jak siebie widzą przedszkolaki średniaki? Oto ich śliczne, uśmiechnięte buzie
Nadchodzi jesień, a wraz z nią drzewa przybierają jesienne barwy...
I tak oto za sprawą Jeżyków w naszym przedszkolu pojawiły się pierwsze jesienne grzybki...
---------------------------------------------------------------------------------------------------
ROK SZKOLNY 2022-2023
---------------------------------------------------------------------------------------------------
W wazonikach kwitną już wiosenne bazie
Piękne wiosenne przebiśniegi zawitały w naszym przedszkolu
Praca na konkurs plastyczny pt.: "Pluszowy Miś"
Dbamy o ptaki w zimie ;)
Fajerwerki sylwestrowe
Nasz własna grupowa choinka ;)
31.01.2022 r.- Z wizytą u misiów
Cel: zapoznanie z treścią bajki o Złotowłosej i trzech niedźwiedziach oraz wysnucie morału; kształtowanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów w sposób trójstopniowy;
Źródło: własne
Kochane Krasnoludki, nadal jesteśmy w świecie baśni, bajek i bajeczek. Dziś zajrzymy do domu trzech misiów, zobaczymy co tam u nich się wydarzyło…
- „Gimnastyka z misiem -Teddy Bear, Teddy Bear Turn Around” – zabawa ruchowa
https://www.youtube.com/watch?v=Tu_n94Wp3rg&ab_channel=Rock%27NLearn
Znacie to, bawiliśmy się nie raz! Poruszajcie się razem z misiem.
- „Gimnastyka buzi i języka”- zabawa logopedyczna
Ciało wprawione w ruch, teraz czas na buzie i język. Wykonajcie miny przedstawione na obrazku.
Źródło: własne
- „Złotowłosa i trzy niedźwiedzie”- zabawa językowa
Może macie tą książeczkę u siebie na półce, poproście żeby ktoś Wam przeczytał, jeśli nie, włącz krótką bajeczkę, lub wysłuchaj audiobooka.
Do słuchania: https://www.youtube.com/watch?v=erTsXyNNjNs&ab_channel=audiobajkipl
Do oglądania: https://www.youtube.com/watch?v=TUxMeUtqiDE&ab_channel=Bajkidladzieci-PolishFairyTalesforKids
Pytania do tekstu:
- Ile misiów występowało w bajce?
- Dlaczego misie wyszły na spacer?
- Kto przyszedł do chatki misiów?
- Co zrobiła złotowłosa?
- Co pomyślały trzy niedźwiadki, gdy wróciły do swojego domku?
- Co pomyślała Złotowłosa, gdy zobaczyła trzy niedźwiadki?
- Czego uczy nas ta historia?
- „W domku misiów”- zabawa matematyczna
Przypomnijcie sobie, co misie miały w swoim domku. Tak, stoliczki, krzesełka, łyżki, talerze i miseczki, łóżka, poduszki, szafki oraz książki. Złotowłosa bardzo uważnie rozglądała się w domku misiów. Poszukajcie tych przedmiotów u siebie w domu i pomóżmy dziewczynce opisać te przedmioty. Co było duże? Co było małe? Co było długie (wysokie, niskie, głębokie, płaskie, grube, cienkie, szerokie, wąskie, miękkie, twarde)? Spróbujcie opisać te właśnie przedmioty znalezione u Was w domu wykorzystując podane zwroty. Która łyżka jest długa, która jest krótsza, a która najkrótsza?
- „Wąskie–szerokie, cienka–gruba”- zabawa językowa
Teraz zabawimy się w „przeciwieństwa” wykorzystamy przedmioty, które udało Ci się zlokalizować w poprzednim zadaniu. Ułóżcie przed sobą po dwa przedmioty pokazujące przeciwieństwa. Coś długiego i krótkiego (np. łyżka i łyżeczka), cienkiego i grubego (książeczka i księga) miękkie i twarde (poduszka i krzesełko), głębokiego i płaskiego (miseczka i talerzyk), itd. dużego – małego, wąskiego - szerokiego, niskiego - wysokiego, drewniane i papierowe. Nazwij te przedmioty.
- „Posadź misia” –zabawa orientacyjna
Poszukaj swojego ulubionego misia i uwaga, zabawa Wam dobrze znana:
- weź misia na ręce, przytul go, powiedz misiowi coś miłego po cichu na ucho,
- usiądź z misiem na dywanie,
- posadź misia przed sobą,
- posadź misia za sobą,
- posadź misia obok siebie, (dzieci starsze mogą mieć utrudnienie- po prawej/po lewej stronie)
- podnieś misia do góry,
- posadź misia na dywanie,
- podaj misiowi rękę i zaproś go do tańca, użyj „magicznego słowa”.
Zabawa może być powtarzana kilkukrotnie, tępo zabawy również może być dostosowane do możliwości dzieci.
- „Mały, większy, największy”- zabawa ruchowa
Uwaga, zamieniamy się teraz w misie z lasu, na skraju którego mieszkała Złotowłosa. Najpierw będziemy misiami małymi i będziemy poruszali się na kuckach. Podczas przerwy w muzyce naszym zadaniem jest poszukać tylko małych kloców i przenieść je na dywan, który symbolizuje domek. Następnie zamienimy się w większe misiowe mamy i będziemy poruszali się na dwóch nogach, podczas przerwy w muzyce szukamy większych klocków. Na koniec zabawy jesteśmy dużymi, tatusiowymi misiami i chodzimy na paluszkach, najwyżej jak potrafimy, kiedy muzyka ucichnie szukamy dużych klocków i zanosimy je do „domku”. Zamiast klocków można oczywiście użyć innych przedmiotów.
Do zobaczenia
Pani Ilonka
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
PRACA ZDALNA DLA GRUPY II w dniach 10.12.2021 roku- 17.12.2021 roku
ŚWIĄTECZNE PIERNICZKI-17.12.2021 r.
1.Zabawa z piosenką piernikową
Pieczemy pierniki filmik
2.Zabawa usprawniająca narządy mowy „Pieczemy ciasto”.
Bierzemy dużą miskę – skłon do przodu, gest obejmowania oboma rękami misy do ciasta.
• mieszamy cukier i jajka –mieszanie obiema rękami, ruchy okrężne.
•Dodajemy roztopione masło, wsypujemy mąkę i mieszamy – gest wlewania i wsypywania oraz mieszania.
•Teraz wyrabiamy ciasto i wałkujemy – obiema rękami gest wyrabiania ciasta i wałkowania.
•Wycinamy ciasteczka i wykładamy na blaszce – prawą ręką wycinamy kształty a następnie przekładamy do lewej ręki (blaszka).
•Wkładamy pierniczki do piekarnika – naśladowanie wsuwania blachy i zamykania piekarnika.
•Patrzymy przez szybkę jak rosną ciasteczka – pochylenie się do przodu z dłońmi zbliżonymi do czoła.
•Wąchamy jak pięknie pachną – wciąganie powietrza przez nos.
•I przełykamy ślinkę – połykanie śliny przy zamkniętych ustach.
•Już możemy wyciągnąć ciasteczka z pieca – naśladowanie otwierania piekarnika i wyciągania blachy -Studzimy ciasteczka – dmuchanie.
•Nareszcie możemy spróbować czy się udały – gest wkładania ciasteczka do buzi i naśladowanie jedzenia przy zamkniętych ustach.
•Ciasteczka są pyszne więc zjadamy do ostatniego okruszka, oblizujemy wargi – dokładne oblizywanie wargi górnej i dolnej.
•I uśmiechamy się zadowoleni pokazując ząbki – szeroki uśmiech
3. Dziecko rytmicznie powtarza rymowankę z podanym gestem:
W święta każde dziecko wie,
jak pierniczki robi się.
I ja tez się na tym znam,
zaraz to pokarzę wam.
4.Zachecam Państwa razem z dziećmi do pieczenia pierniczków świątecznych w domu, jest to wspaniała tradycja łącząca pokolenia.
Zachowując kolejność:
- przygotowanie i dodawanie w odpowiedniej kolejności składników
- ugniatanie ciasta przez dziecko
- wałkowanie ciasta
- wykrajanie foremkami różnych kształtów
- pieczenie pierników przez osobę dorosłą
-wspólne dekorowanie upieczonych pierników
Przepis na pyszne „Pierniczki”
1 szklanka miodu
1,5 szklanki cukru
2 łyżeczki sody ( rozpuścić w 2 łyżkach wody)
2 całe jaja
3 żółtka
1 kg mąki
2 przyprawy do pierników
1 kostka masła
Wykonanie
Miód podgrzać z cukrem. Do przestudzonej masy dodać jajka i żółtka. Dodać przyprawę i rozpuszczoną sodę. Wlać to do mąki i wyrobić na gładką masę. Piec ok 15 minut w temperaturze 150 ° C.
Smacznego!!!
Pozdrawiam serdecznie życząc cudownej i magicznej
zabawy piernikowej
Pani Alicja
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
RELIGIA- 17.12.2021 r.
Dziś Pani Beatka poleca dzieciom obejrzenie bajki dla dzieci pt.: „Cicha noc: Opowieść o Bożym Narodzeniu”. Znajdziecie ją pod linkiem: https://www.youtube.com/watch?v=OnE1sJd0ZZM&t=888s
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LOGOPEDIA- 17.12.2021 r.
Życzę wszystkim dzieciom oraz ich rodzinom zdrowych i spokojnych Świat Bożego Narodzenia.
Pozdrawiam
Pani Justynka
RELIGIA- 16.12.2021 r.
Dziś Pani Beatka przesyla dla Was film edukacyjny pt.: "Ola i choinka". Miłego oglądania
https://www.youtube.com/watch?v=rD_cLVSxcQ0
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ZABAWY PRZY CHOINCE- 16.12.2021 r.
Ilustracja poglądowa pochodzi ze strony: https://www.polishnews.com/
1. Poczytaj mi mamo, poczytaj mi tato…
Zachęcam Państwa do przeczytania pięknego wiersza Konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego, oraz do rozmowy z dziećmi na jego temat, jest to stary wiersz i nie wszystkie słowa dzieci mogą zrozumieć.
Moje kochane dzieci,
był taki czas na świecie,
że wcale nie było choinek,
ani jednej, i dzięcioł wyrywał sobie piórka
z rozpaczy, i płakała wiewiórka,
co ma ogonek jak dymiący kominek.
Ciężkie to były czasy niepospolicie,
bo cóż to, proszę was, za życie
na święta bez choinki, czyste kpinki.
Więc kiedy nadchodziły święta,
dzieci w domu, a w lesie hałasowały zwierzęta:
My chcemy, żeby natychmiast były choinki!
Ale nikt się tym nie zainteresował,
aż wreszcie powiedziała mądra sowa:
Tak dalej być nie może, obywatele.
Ja z sowami innymi trzema
zrobię bunt, bo choinek jak nie ma, tak nie ma,
tylko mak i suszone morele.
I rzeczywiście: jak przychodziła Gwiazdka,
nic nigdzie nie tonęło w blaskach,
był to widok nader niemiły;
i nikt nie myślał o zielonej świeczce,
i ciemno było, proszę was, jak w beczce,
przez to, że się nigdzie choinki nie świeciły.
Ale w chatce na nóżkach sowich
mieszkał pewien tajemniczy człowiek,
który miał złote książki i zielone pióro.
I jak nie krzyknie ten dobry człowiek:
Poczekajcie chwilkę, ja zaraz zrobię,
że nigdzie nie będzie ponuro.
No i popatrzcie: od jednego słowa
świerki strzelają, gdzie była dąbrowa,
choinki nareszcie będą.
Bo ma poeta słowa tajemnicze,
którymi może spełnić każde z życzeń.
(A ten człowiek był właśnie poetą):
To on nauczył, jak się świeczki toczy,
jak się z guzików robi skrzatom oczy,
on, namówiony przeze mnie;
i jak się robi z papieru malutkie okręty,
i to on ułożył te wszystkie kolędy,
które śpiewać jest tak przyjemnie.
To on, moi srebrni, moi złoci,
zawsze jest pełen dobroci,
w nim jest ta pogoda i nadzieja;
to on nauczył, jak zawieszać zimne ognie,
i on te świeczki odbija w oknie,
że okno jest jak okulary czarodzieja.
Więc już teraz, chłopcy i dziewczynki,
czy wiecie, kto wymyślił choinki?
czy już teraz każde dziecko wie to?
Chórem dzieci: TO TEN ODWAŻNY, DOBRY CZŁOWIEK,
CO MIESZKA W CHATCE NA NÓŻKACH SOWICH,
CO LUDZIE PRZEZYWAJĄ POETĄ.
Więc gdy śnieg na święta zatańczy,
pomyśl, proszę, najukochańszy,
o tym panu, co układa rymy,
prześlij mu życzenia na listku konwalii,
a myśmy już mu telegram wysłali,
bo my wszyscy bardzo go lubimy.
2.Co pasuje do choinki?”- zabawa dydaktyczna, na dywanie rozłożone są różne przedmioty(wszystko co macie pod ręką) zadaniem dziecka jest nazwaniu ich, oraz określeniu które z nich można zawiesić na choince, a które nie.
3.Wiatraczki”- zabawa ruchowa przy muzyce, dzieci poruszają się swobodnie po sali przy świątecznej muzyce. Na przerwę i hasło „wiatraczki” zatrzymują się i obracają, rozkładając szeroko ramiona.
4.Choinkowe piosenki:
5.„Choinka naszych marzeń”- praca plastyczna, dzieci otrzymują szablony choinek, które kolorują kredkami, a następnie dekorują według własnego pomysłu dostępnymi materiałami, co tam Państwo macie w domu (cyrkoniami, brokatem, kolorowymi kuleczkami, wyciętymi elementami z kolorowego papieru, bibułą).
- Szablon przesyłam w linku:
https://rodzicielskieinspiracje.pl/choinka-szablon-do-druku-trzy-rodzaje-pdf/
6.Zapoznanie dzieci z tradycją ubierania choinki:
.
Życzę miłego dnia
Pani Alicja
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
JĘZYK ANGIELSKI- 15.12.2021 r.
Dzień dobry Dzieci!
Czy wiecie, jakie prezenty można dostać od Świętego Mikołaja? Sprawdźcie!
TRAIN https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=train
ROBOT https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=robot
TEDDY BEAR https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=teddy+bear
ROCKET https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=rocket
Obejrzyjcie nagranie piosenki o prezentach (oglądamy do 3.10 minuty).
W jakiej kolejności pojawiają się zabawki w piosence?
https://www.youtube.com/watch?v=YqFP0NjoGY4&t=193s
Obejrzyjcie nagranie jeszcze raz. W trakcie, spróbujcie naśladować zabawki. Dobrej zabawy!
Pozdrawiam Was gorąco
Pani Ewa
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Dla każdego prezent mam i tobie też dam - 15.12.2021 r.
Cel: kształtowanie umiejętności matematycznych; poznawanie synonimu wyrazu prezenty; rozwijanie sprawności manualnej
Ilustracja poglądowa pochodzi ze strony: https://pixabay.com/pl/illustrations/bo%c5%bce-narodzenie-prezenty-%c5%9bnieg-3030279/
Witam Was kochane Przedszkolaki dziś przed nami zabawy prezentowe, ale na początek zastanówcie się i odpowiedzcie na kilka pytań.
- „Jak inaczej można nazwać prezenty?”-zabawa słownikowa.
Czy Wy lubicie dostawać prezenty? Na pewno! Każdy uwielbia ! Zastanówcie się razem z Rodzicami jakie są synonimy słowa prezent? (dar, podarunek, upominek, niespodzianka). Zastanówcie się, kto ostatnio dał Wam prezent? Komu Wy sprawiliście niespodziankę? Czy prezenty to tylko przedmioty? A może prezentem może być uśmiech, wielki przytulas albo buziak?
- „Co schowało się do worka z prezentami”- zabawa badawcza.
Rodzicu, schowaj do worka zabawki, tylko tak, żeby dziecko nie widziało jakie- zadaniem Was kochane przedszkolaki jest odgadnąć co znajduje się w worku tylko za pomocą zmysłu dotyku. Dzieci starsze proszę, aby spróbowały podzielić na sylaby nazwę wyciągniętej zabawki.
Teraz czas na zabawy matematyczne…
- „Duży i mały prezent”- zabawa matematyczna.
Przyjrzyjcie się załączonej ilustracji i wskażcie, który prezent jest najmniejszy? Poproście rodziców, aby sprawdzili czy dobrze wykonaliście to zadanie. Czy wiecie, jak wskazać prezenty, aby ich kolejność zaczynała się od najmniejszego?
.
- „Prezentowe kody”- zabawa w kodowanie.
Do wykonania tego zadanie będziecie potrzebowali kolorowych kredek lub klocków. Postarajcie się odtworzyć cztery rytmy załączone na zdjęciu.
- „Fabryka prezentów”- zabawa ruchowa.
Zaproście do tej zabawy wszystkich domowników. Poruszajcie się swobodnie po pokoju, na sygnał i hasło Rodzica- nazwy zabawek- naśladujcie te zabawki np. roboty, rowery, traktory, lalki, kotki.
- „Figuraki prezenciaki”- zabawa matematyczna.
Poproście rodziców o wydrukowanie karty i pokolorujcie prezenty, ale tylko te, które swoim kształtem przypominają kwadraty. Jeżeli nie macie w domu dostępu do drukarki, narysujcie na kartce prezent o kształcie kwadratu.
Miłego dnia,
Pani Ilonka
JĘZYK ANGIELSKI- 14.12.2021 r.
Dzień dobry Dzieci!
Czy pamiętacie co to są ‘Christmas’? ‘Christmas’ to święta Bożego Narodzenia.
Przypomnijcie sobie naszych świątecznych gości:
SANTA https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=Santa
REINDEER https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=reindeer
SNOWMAN https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=snowman
Zapraszam Was do obejrzenia nagrania naszej piosenki świątecznej:
https://www.youtube.com/watch?v=ZUi1YJVChpg
Czy umiecie wskazać wszystkich gości świątecznych na nagraniu i nazwać ich po angielsku?
Czy umiecie policzyć wszystkie prezenty?
Czy pamiętacie co oznacza ‘Merry Christmas!’? Koniecznie powiedzcie Rodzicom!
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=Merry+Christmas%21
Pozdrawiam Was serdecznie
Pani Ewa
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ŚWIĄTECZNE PORZĄDKI- 14.12.2021 r.
Ilustracja pogladowa pochodzi ze strony: https://przedszkolezrodelko.edu.pl/czas-na-porzadki-zabawy-dla-grupy-maluszkow/
Propozycje zabaw w domu
1. Bajka logopedyczna
- Instrukcja czytania bajki logopedycznej
Rodzic czyta dziecku/dzieciom bajkę, wykonuje przy tym polecenia w nawiasach (wytłuszczonym drukiem, podkreślone), a dziecko powtarza je po rodzicu.
W trakcie opowiadania bajki dziecko i dorosły siedzą tak, aby widzieć swoje twarze.
Ćwiczenia można wykonywać przed lusterkiem.
„Świąteczne porządki”
W każdej małej buzi mieszka sobie Pan, nazywa się Języczek (wysuwanie języka na
brodę) i za chwilę opowiem o nim Wam.
Języczek bardzo dba o utrzymanie porządku w swoim domu. Dzisiaj postanowił zrobić
szczególnie dokładne sprzątanie, ponieważ zbliża się ważne święto - Wielkanoc. Od rana
odkurza i myje podłogę (malowanie językiem dolnych zębów po wewnętrznej i zewnętrznej
stronie przy szeroko otwartych ustach). Wyciera kurze z szafek (malowanie językiem
górnych zębów po wewnętrznej i zewnętrznej stronie przy szeroko otwartych ustach).
Myje żyrandol i wymienia przepalone żarówki (malowanie językiem podniebienia przy
szeroko otwartych ustach). Języczek zdejmuje firanki do prania (dotykanie czubkiem języka
każdego zęba górnego – liczenie zębów przy szeroko otwartych ustach). Teraz czas na
mycie okien (naprzemienne przesuwanie czubkiem języka po wewnętrznej stronie
policzków). Na koniec trzeba jeszcze dokładnie umyć drzwi domku (malowanie ust przy szeroko
otwartej buzi). Kiedy cały domek lśni czystością Języczek może wreszcie odpocząć.
Zadowolony ze swojej pracy (rozciąganie warg w szerokim uśmiechu z widocznymi zębami)
wstawia wodę na herbatę. Woda w czajniku gotuje się i syczy (sssssssssss). Języczek studzi
herbatę dmuchając na nią (kilkukrotny wdech nosem, wydech ustami). Teraz czas na
kawałek ciasta (naśladowania żucia i mlaskania). Po posiłku Języczek dokładnie myje i płucze
zęby (malowanie językiem dolnych i górnych zębów przy szeroko otwartych ustach,
przepychanie powietrza w policzkach - balony). Zmęczony Języczek postanowił położyć się
spać. Za chwilę z pokoju słychać było jego głośne chrapanie (chrr, chrr, chrr).
2. Zabawa ruchowo-naśladowcza
,,Przedświąteczne porządki”
Uczestnicy zabawy naśladują czynności wykonywane podczas sprzątania (ścieranie kurzu, odkurzanie, mycie podłogi, pranie firanek, mycie okien, wieszanie firanek itp.).Przypominamy dzieciom o tym, że ze względów bezpieczeństwa takie czynności mogą wykonywać tylko w obecności osoby dorosłej.
- Oczywiście również aktywnością ruchowa będzie zachęcenie dziecka do aktywnego sprzątania własnego pokoju.
- Układy taneczne
https://www.youtube.com/watch?v=466oxBC2ETI
Roboty- ćwiczenia gimnastyczne:
„Robot kiwa głową”- ćwiczenie głowy (siad skrzyżny- skłony głowy w przód, w tył, w lewo, w prawo)
„Roboty wesołe i smutne”- ćwiczenia tułowia (skłony w przód i boczne-na zapowiedź: ROBOT WESOŁY dzieci siedzą skrzyżnie i skłaniają się w lewo, w prawo, z ramionami w bok, a następnie klaszczą dwa razy przed sobą; na zapowiedź ROBOT SMUTNY wykonują skłon w przód, opuszczając głowę jak najniżej.
3 .Ćwiczenie słuchu fonematycznego.
Zadaniem dzieci jest podzielenie na sylaby rzeczy znajdujących się na obrazkach. Zdjęcia poniżej
BOMBKA
CHOINKA
PREZENTY
OPŁATEK
Zdjęcie poglądowe prezentów pochodzi ze strony: https://sprzeczyca.pl/prezentowy-grudzien/
Ilustracja poglądowa choinki pochodzi ze strony: https://wynalazki.andrej.edu.pl/wynalazki/12-c/1129-choinka
Zdjęcie poglądowe opłatka pochodzi ze strony: https://e-dewocjonalia.eu/pl/p/Oplatek-Wigilijny-maly-5-sztuki-w-paczce/812
Zdjęcie pogladowe bombki pochodzi ze strony: https://pixabay.com/pl/photos/choinka-bo%c5%bce-narodzenie-%c5%9bwi%c4%99ta-4732038/
5. Wspólnie z dziećmi ułóżcie historyjkę obrazkową:
Przesyłam Państwu adres świetnej strony, na której możecie pobrać Świąteczny mega zeszyt grafomotoryczny, jeśli oczywiście macie możliwość wydruku, to zachęcam do wspólnej zabawy z dzieckiem- rysowanie po linii. Jeśli nie, nadrobimy w przedszkolu
6. Skarpetkowy bałwanek- praca plastyczna
Może podczas porządków świątecznych znajdzie się zagubiona, pojedyncza skarpeta, którą można wykorzystać do twórczej zabawy
Do wykonania bałwanków potrzebne będą:
- biała skarpeta,
- wata,
- nitka,
- wstążka lub pasek bibuły,
- klej,
- cekiny,
- oczka,
- pianka falista,
- zszywacz,
- drucik kreatywny.
Wykonanie:
Etap pierwszy: Białą skarpetkę dzieci wypełniają watą.
Etap drugi: Kiedy skarpetka jest pełna,przewiązujemy ją na końcu oraz w połowie nitką.
Etap trzeci: Dzieci na wysokości środkowej nitki przewiązują wstążkę lub cienki pasek bibuły – to będzie szalik bałwanka.
Etap czwarty: Klejem doklejają nosek i oczy z cekinów (mogą również zrobić guziczki).
Etap piąty: Czapkę wykonujemy z kolorowej pianki falistej. Pasek odpowiedniej szerokości zszywamy zszywaczem. Dzieci mają za zadanie ubrać ją bałwankowi.
Etap szósty: Na koniec dzieci wbijają drucik kreatyny w bok, będzie służył za miotłę bałwanka.
Zdjęcie poglądowe bałwanków pochodzi ze strony: https://eduzabawy.com/kreatywnie-z-dzieckiem/zima/skarpetkowy-balwanek/
Życzę przyjemnego czasu przy zabawach z dziećmi.
Pozdrawiam,
Pani Alicja
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Magia Świąt – 13.12.2021 r.
Cel: poszerzanie wiedzy na temat zwyczajów i tradycji bożonarodzeniowych
Kochane Krasnoludki wielkimi krokami wchodzimy w czas Świąt Bożego Narodzenia. Jest to bardzo burzliwy okres, w domu panuje gwar, razem z rodzicami pieczecie babeczki, sprzątacie swoje kąciki w pokojach, pakujecie prezenty dla swoich bliskich… ale co najważniejsze, szykujecie się na Narodziny Jezusa.
- „Świąteczna gimnastyka”- zabawa ruchowa.
Czas na poranną gimnastykę! Spróbujcie wykonać ćwiczenia razem z Mikołajem!
- „Jaką drogę musi pokonać list od nadawcy do adresata?”- zabawa z wykorzystaniem historyjki obrazkowej.
Krasnoludki poproście rodziców, aby załączyli Wam plik „List” z historyjką, pomyślcie, co wydarzyło się jako pierwsze? Porozmawiajcie z rodzicami na temat poszczególnych obrazków.
- „Życzenia świąteczne”- rozmowa kierowana.
Kochane dzieci , czy wy wiecie, że z okazji zbliżających się świąt mamy taki zwyczaj składania bliskim i znajomym życzeń świątecznych? Czy znacie różne możliwości składania życzeń, czym one się różnią (osobiście, telefonicznie, wysyłanie e-maila, SMS-a, czy wysyłanie kart świątecznych za pomocą poczty)?
- „Moje życzenia” – zabawa badawcza.
Krasnoludki, spróbujcie wspólnie z rodzicami ułożyć kilka życzeń świątecznych dla swoich bliskich, babci, koleżanki/ kolegi z naszej grupy a może dla p. Ilonki lub p. Alicji? Jakich słów możesz użyć w życzeniach? Czego życzyć? Zastanówcie się wspólnie z rodzicami i spróbujcie stworzyć moc życzeń świątecznych.
- „Kartki świąteczne”- zabawa spostrzegawcza.
Przedszkolaki, poszukajcie w domu tradycyjnych kart świątecznych- na pewno macie nie jedną, obejrzyjcie je razem z rodzicami, poproście aby ktoś przeczytał Wam zamieszczone tam życzenia.
- „Moja kartka świąteczna”- praca plastyczno- techniczna.
Wykonajcie swoją kartkę bożonarodzeniowa. Będziecie potrzebowali kolorowej kartki A4, najlepiej jak byłby to blok technicznego oraz wszystkie narzędzia pisarskie jakie znajdziecie w domu – kredki, flamastry, brokatowe długopisy, farby, może macie jakieś naklejki świąteczne?
Kartkę złóżcie na pół i do dzieła, narysujcie coś świątecznego, to ma być najpiękniejsza kartka świąteczna jaką widzieliście! Pamiętajcie, ogranicza Was tylko Wasza wyobraźnia! A może dołączycie do niej wspólnie z rodzicami ułożone życzenia? Powodzenia!
Pani Ilonka
Kłopoty Mikołaja- 10.12.2021 r.
Ilustracja poglądowa pochodzi ze strony: https://pixabay.com/pl/vectors/%c5%9bwi%c4%99ty-miko%c5%82aj-bo%c5%bce-narodzenie-3048532/
Kochane Krasnoludki, chodź Mikołaj już nas odwiedził dowiedziałam się, że ma on poważne KŁOPOTY! Otóż Mikołaj razem z elfami muszą odtańczyć „mikołajkowy taniec” z okazji zakończenia roku Mikołajkowego…
Mikołaj nie potrafi tańczyć, ale pamięta piosenkę jaką mu zaśpiewaliście.
Zapraszam Was do zabaw muzycznych! Poruszymy swoje ciało niczym mistrzowie tańca mikołajkowego!
Przypomnijcie sobie słowa piosenki, którą uczyliśmy się na wizytę ważnego gości – Mikołaja. Spróbujcie do niej wymyśleć układ taneczny, aby pomóc Mikołajowi. Zaproście swoich bliskich do tańca.
https://www.youtube.com/watch?v=pj5dym7MqYo&ab_channel=%C5%9Apiewaj%C4%85ceBrzd%C4%85ce-Piosenkidladzieci
Nie macie pomysłu lub potrzebujecie jeszcze kilku kroków do naszego „mikołajkowego tańca”? Oto kilka podpowiedzi dla Was kochane Krasnoludki:
Zabawa przy muzyce- naśladowanie ruchów św. Mikołaja:
- tańczymy wesoło jak radosny Mikołaj,
- tańczymy jak Mikołaj, który niesie ciężki worek,
- tańczymy jak Mikołaj, który ogania się od much,
- tańczymy jak Mikołaj, który robi wielkie kroki,
- tańczymy parami trzymając się za kolana,
- tańczymy w kółeczkach (możesz wziąć lalkę, misia, przytulankę), trzymając się za ręce.
Do naszego tańca brakuje tylko instrumentu! Poproście rodziców, aby pomogli Wam zrobić instrument muzyczny, z tego co znajdziecie w domu. Najprostszym sposobem będzie wsypanie ryżu do plastikowej butelki, podsyłam Wam kilka innych propozycji.
Orkiestra- czas zacząć!
Zdjęcie poglądowe pochodzi ze strony: http://figlujemy.blogspot.com/2015/10/10-instrumentow-domowej-roboty.html
Brawo! Mikołaj został uratowany z kłopotu! Mikołajkowy taniec odtańczony!
Po tak ciężkiej pracy należy Wam się odpoczynek- poproście rodzica, aby przeczytał Wam krótki wiersz o przygodach Mikołaja.
Kłopoty Świętego Mikołaja
Rafał Lasota
Od rana Mikołaj
Nietęgą miał minę
Jak wiecie
Prezenty dostarcza kominem
A dzisiaj przed świtem
coś złego się stało
chciał wejść poprzez komin
lecz coś się zatkało!
I utknął biedaczek
Mikołaj nasz Święty
w kominie wraz z workiem
gdzie nosi prezenty.
Tam dzieci czekają!
I czas szybko płynie
A Święty nie przyszedł
Bo siedzi w kominie!
Mikołaj się zsapał
i strudził niemało
nim z tego komina
wyjść mu się udało
Popatrzył na siebie
i zrzedła mu minka
Bo brzuch mu zwiększyła
zjedzona wędlinka!
Kiełbaski, pasztety
masełko też było...
Siedziałem i jadłem
I mi się przytyło!
Do dzieci już Elfy
Roznoszą prezenty
A Święty nasz ostrą
Jest dietą zajęty
Trenuje przysiady
Trenuje podskoczki
W lusterku ukradkiem
ogląda swe boczki
I woła - jo ho ho -
Z jakiej to przyczyny
Podarki mam nosić
Dzieciom przez kominy?
Więc zmieniam zasady
Zapadła już klamka
Od dziś będę wchodził
Przez dziurkę od zamka.
http://wierszykidladzieci.pl/lasota/swiety-mikolaj.php
Do zobaczenia niebawem :)
Pani Ilonka
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
PRACA ZDALNA DLA GRUPY II w dniach 02.12.2021 roku- 06.12.2021 roku
MAGIA ŚWIETEGO MIKOŁAJA- 06.12.2021 r.
Ilustracja poglądowa pochodzi ze strony: https://tonaszregion.pl/swiety-mikolaj-zapuka-do-drzwi-zwyciezcow-konkursu/
1. Bajka „Historia Świętego Mikołaja”
- https://www.youtube.com/watch?v=pMOJRczIPsQ
- Rozmowa z dzieckiem na temat Świętego Mikołaja
- zwrócenie uwagi na atrybuty Mikołaja: worek, broda, czerwony strój
- określanie, skąd i w jakim celu przybywa Mikołaj
- swobodnie wypowiedzi na temat, w jaki sposób Mikołaj dostaje się do naszych domów
2.Jeśli posiadacie Państwo dzwoneczek, a wierzę, że tak jest
Ćwiczenia słuchowe „Dzwoneczek Mikołaja”:
• wysłuchiwanie i określanie kierunku, z którego dochodzi dźwięk
• zapoznanie z budową dzwoneczka i sposobem wydobywania dźwięku
• wydobywanie dźwięków z instrumentu
3. Oglądanie ilustracji przedstawiających różne pojazdy:
• nazywanie pojazdów
• odgadywanie zagadki:
Nie mają kół, a jeżdżą w dół, po śniegu białym, torze wspaniałym.
4. Zabawa ruchowa bieżna „Zaprzęgi”:
• dziecko dobiera się z rodzicem i ustawia jedno za drugim podając sobie ręce
w zaprzęgu; wybrane dziecko dzwoni dzwoneczkiem, a zaprzęgi poruszają się po całym pokoju,
• gdy dzwoneczek ucichnie zaprzęgi zatrzymują się, a koniki grzebią w śniegu na zmianę raz jedną, raz drugą nogą
5. Joga ze Świętym Mikołajem
6. Piosenki Mikołajowe https://www.youtube.com/watch?v=lnBWBt3ZA88
7. Zabawa rytmiczna „Idzie Mikołaj po drabinie...”:
• nauka słów rymowanki i sposobu przeplatania rąk
„Idzie Mikołaj po drabinie, fiku miku już w kominie”
Życzę cudownej zabawy, magicznego czasu spędzonego z dziećmi, mnóstwa prezentów- tych najważniejszych
Pozdrawiam,
Pani Alicja
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ŚNIEGOWE GWIAZDKI- 03.12.2021 R.
Ilustracja poglądowa pochodzi ze strony: https://przedszkouczek.pl/2019/12/03/wszedzie-bialo-zimowe-zabawy/
1.Biała gwiazdka” – słuchanie wiersza T. Kubiaka
„Biała gwiazdka”
Spada z nieba gwiazdka
Śnieżna prosto z nieba.
Zgasła mi na dłoni...
Gwiazdko biała, przebacz
Jeszcze spadnie wiele
Takich śnieżnych gwiazd
Na zmarznięte drzewa
I na dachy miast.
- Rozmowa kierowana na temat treści wiersza:
Skąd spadła gwiazdka?
Co to znaczy, że gwiazdka zgasła?
Dlaczego gwiazdka się rozpuściła/
Rozmowa na temat zdjęć przedstawiających śniegowe gwiazdki. Dzieci oglądają, porównują kształty, liczą ramiona itp.
Czym gwiazdki się różnią?
Co mają takiego samego?
Skąd się biorą gwiazdki?
2.Doświadczenie.
Kiedy robi się ciepło, śnieg staje się mokry i miękki. Łatwo wtedy przykleja się do rękawiczek. Za chwilę przekonacie się o tym sami.
Przebieg: Na stoliku rozsypuje się strzępki papieru lub białej bibuły pociętej. Wyobrażają one śnieg. Dziecko zwilża dłoń i dotyka nią „śniegu”. Okazuje się, że papier przykleja się do dłoni, co jest dla przedszkolaków niemałym zaskoczeniem.
3.Piosenki ruchowe:
https://www.youtube.com/watch?v=pvlkUq0XVnM
https://www.youtube.com/watch?v=pEchsvqTwDg&ab https://www.youtube.com/watch?v=pvlkUq0XVnM
https://www.youtube.com/watch?v=0aKZHSPBj-M
4.Zabawa z muzyką poważną
https://www.youtube.com/watch?v=Vnopf8xlc1k
5.Masażyk relaksacyjny, na podstawie wiersza Z. Makowskiej „Świeci gwiazdka” Z. Makowska.
Świeci gwiazdka- rozcieranie palcami pleców sąsiada od środka do boków
Gwiazdek sto- stukanie opuszkami palców po całych plecach
Skaczą dzieci. Hop, hop, hop- dłonie złożone w piąstki oklepują całe plecy sąsiada
Tu choinka. Tam choinka- palcami rysują choinkę od góry do dołu
A tu uśmiechnięta minka- zataczanie całą dłonią półkola od jednego boku do drugiego boku
W białym śniegu- dłonie złożone w piąstki zataczają duże koła na plecach
Suną sanki. A w tych sankach – energiczne głaskanie pleców otwartymi dłońmi z góry na dół
Dwa bałwanki. – rysujemy palcem wskazującym dwa bałwanki na plecach kolegi
Udanej zabawy!
Pozdrawiam serdecznie
Pani Alicja
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ZIMOWE SPORTY- 02.12.2021 R.
Zdjęcie poglądowe pochodzi ze strony: https://pixabay.com/pl/photos/%c5%9bnieg-zima-przyjemno%c5%9b%c4%87-3048589/
CELE:
- zachęcanie dzieci do aktywnego spędzania wolnego czasu,
- kształcenie sprawności fizycznej,
- rozbudzanie zainteresowania dzieci zimowymi dyscyplinami sportowym.
1.Rozmowa kierowana przez rodzica na temat zimowych zabaw:
- Jaką mamy teraz porę roku?
- Dlaczego lubimy zimę?
- W co najchętniej bawicie się zimą?
- Co to znaczy bawić się bezpiecznie?
- O czym należy pamiętać, aby zabawa była bezpieczna?
2. „Rzucamy śnieżkami” – zabawa ruchowa z elementem celowania.
Dziecko i rodzic otrzymują gazetę z której formują kulę. Następnie rzucają kulą w siebie nawzajem:)
3.”Kto ma więcej kul śniegowych?” – zabawy matematyczne.
Przeliczanie, określanie liczebności zbiorów, porównywanie, układanie kul zgodnie z poleceniami rodzica (za, pod, z prawej strony itp.).
4. Piosenki do tańców: https://www.youtube.com/watch?v=aBCqwujwwgU
https://www.youtube.com/watch?v=sUcRbaE7zPQ
5. Zagadki
Co to za woda,
twarda jak kamień?
Można na łyżwach
ślizgać się na niej. (lodowisko)
Wszystkie pojazdy na świecie
muszą mieć koła, jak wiecie.
A te, nie mają ich wcale!
I zimą jeździ się na nich wspaniale. (sanki)
Szybko po lodzie niosą nas one, obie do butów przyczepione. (łyżwy)
Dwa kijeczki, dwie deseczki
i jedziemy już z góreczki. (narty)
6. Każda forma kolorowania, rysowania, lepienia plasteliny itp. jest zawsze ciekawą alternatywą do spędzania wspólnie z dzieckiem czasu.
Pozdrawiam serdecznie
Pani Alicja
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
PRACA ZDALNA DLA GRUPY II w dniach 15.11.2021 roku- 18.11.2021 roku
DBAM O MOJE ZWIERZETA- 18.11.2021 r.
Grafika poglądowa pochodzi ze strony: https://pl.dreamstime.com/rysunek-ma%C5%82ego-ch%C5%82opca-zabieraj%C4%85cego-psa-na-spacer-zewn%C4%85trz-w-naturze-dzieci-wykonuj%C4%85ce-prace-domowe-domu-rysunki-wektorowe-image199444470
Cel ogólny:
- Rozbudzanie zainteresowań światem zwierząt.
- Dostrzeganie, że zwierzęta posiadają zdolność odczuwania, przejawia w stosunku do nich życzliwość i troskę.
- Uwrażliwienie dzieci na potrzeby zwierząt.
- Kształtowanie umiejętności naśladowania ruchów.
1. Ćwiczenia aparatu mowy: naśladowanie głosów różnych zwierząt – szczekanie psa, miauczenie kota, pianie koguta, muczenie krowy itp. Odgadywanie, czyj to głos.
2. Zabawa orientacyjno- porządkowa
Rodzic zaprasza dziecko do zabawy w zwierzęta domowe. Dla każdego zwierzęcia podaje osobny rytm, będący jednocześnie sygnałem do zabawy np. kot: miau-miau-miau-miau; pies: hau-hau-hau; papuga: cirik-cirik. Gdy dziecko usłyszy sygnał, porusza się w określony sposób, np. pies “służy” – dziecko w przysiadzie, wyprostowane, ręce zgięte w łokciach, lekko podniesione do góry, podskakuje. Kot – dziecko chodzi na czworakach. Papuga – dziecko biega drobnymi kroczkami z jednoczesnym wymachiwaniem rękami.
3. „Na wiejskim podwórku” – posłuchajcie wiersza Stanisława Kraszewskiego i odpowiedzcie na
poniższe pytania:
Na podwórko dumne matki prowadziły swoje dziatki:
Krowa – łaciate cielątko,
Koza – rogate koźlątko,
Owca – kudłate jagniątko,
Świnka – różowe prosiątko,
Kurka – pierzaste kurczątko,
Gąska – puchate gąsiątko,
Kaczka – płetwiaste kaczątko,
Każda prowadzi swoje dzieciątko!
Wtem ujrzały pieska Burka, który urwał się ze sznurka.
Tak się bardzo przestraszyły, że aż dzieci pogubiły.
Krowa – łaciate cielątko,
Koza – rogate koźlątko,
Owca – kudłate jagniątko,
Świnka – różowe prosiątko,
Kurka – pierzaste kurczątko,
Gąska – puchate gąsiątko,
Kaczka – płetwiaste kaczątko,
Każda zgubiła swoje dzieciątko!
Wtem gospodarz konną furką wjechał prosto na podwórko.
Zszedł czym prędzej ze swej furki, zamknął Burka do komórki.
Lamentują biedne mamy: „Co my teraz robić mamy?”.
Wtem z kryjówek wyszły dziatki, odnalazły swoje matki:
Krowę – łaciate cielątko,
Kozę – rogate koźlątko,
Owcę – kudłate jagniątko,
Świnkę – różowe prosiątko,
Kurkę – pierzaste kurczątko,
Gąskę – puchate gąsiątko,
Kaczkę – płetwiaste kaczątko,
Znalazło mamę każde dzieciątko.
Pytania:
• Jakie zwierzęta występowały w wierszu?
• Co przytrafiło się zwierzętom na podwórku?
- Co jeszcze możesz powiedzieć o zwierzętach występujących w wierszu?
4. Zabawa manualna „Mój przyjaciel”– lepienie z plasteliny dowolnego zwierzęcia.
Plastelina w różnych kolorach, mały sztywny kartonik dla dziecka, ziarenka pieprzu, piórka, wełna.
Dziecko przy pomocy rodzica lepi z plasteliny swoje ulubione zwierzęta. Wykorzystują ziarenka pieprzu do zrobienia oczu, piórka do wykonania ptasich piór, a wełnę – do zrobienia futra. Nadają zwierzętom imiona i umieszczają je na sztywnych podkładkach.
5. Karty pracy
- https://drive.google.com/file/d/1ClpcaceAEF-EN6kpM3DV3x_uXi_rijmK/view
- file:///C:/Users/Siny/AppData/Local/Temp/Gra%20Ustaw%20wg%20wielko%C5%9Bci%20-%20kotki.pdf
6. Piosenki ruchowe
https://www.youtube.com/watch?v=351fw50UOn8&list=PLbRzTYeyj4CYFzv7lBE2KnqG8rutRhDzZ
https://www.youtube.com/watch?v=UG-WU0ZbgK8
https://www.youtube.com/watch?v=oD_4YBKMKFs
https://www.youtube.com/watch?v=izQ5IAmTaFA
7. O czym musimy pamiętać, decydując się na własne zwierzę domowe?
Żywa istota - to nie zabawka, trzeba mieć miejsce i zgodę rodziców, trzeba sprzątać po niej i karmić, wyprowadzać na spacery, nie można jej wyrzucić, gdy nam się znudzi.
- Czego potrzebują zwierzęta?
- Czym żywią się małe pieski i kotki?
- A co jedzą dorosłe psy i koty?
Mam nadzieję, że świetnie spędziliście czas przy zabawach, życzę dużo zdrowia, uściski dla dzieci i do zobaczenia jutro tj.piątek
Pani Alicja
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
17.11.2021 r.- DBAM O ZABAWKI
Zdjęcie poglądowe pochodzi ze strony: https://pixabay.com/pl/photos/mi%c5%9b-nied%c5%bawied%c5%ba-przytulanka-1141942/
Cele ogólne:
- dziecko rozwijają twórcze myślenie, ekspresje ruchową i plastyczną;
- dziecko uczą się aktywnego słuchania;
- dziecko wyrabiają aktywną postawę w trakcie zabawy;
- dziecko grupuje obiekty w sensowny sposób, przelicza obiekty i porównuje gdzie jest więcej, a gdzie jest mniej.
1. Zabawa dydaktyczna –„Zimno-ciepło”.
Ustawienie na środku pokoju umownego symbolu np.chorągiewki, od którego wyznaczamy kierunek prawy i lewy. Dziecko szukające otrzymuje informację, że zabawka , której szuka znajduje się na prawo lub lewo od chorągiewki. Jego zadanie polega na szukaniu po właściwej stronie. Rodzic podpowiada określeniami zimno, ciepło, gorąco, parzy. Po skończonej zabawie dzieci odkładają zabawki na swoje miejsce.
2 .Odczytanie wiersza H. Cenarskiej pt: „Taka Zosia”.
Była sobie taka Zosia, co zabawki wciąż niszczyła.
Ciągle nowe kupowała, lecz się o nie nie troszczyła.
Te zabawki wciąż o Zosi szeptem z sobą rozmawiały,
że po prostu jej nie lubią i czym prędzej uciec chciały!
Miś bez nosa, pies bez ucha, pajac, co się już nie rusza.
Lalki małe, lalki duże, wszystkie mają smutne buzie,
klocki lego też zmartwione, bo po kątach rozrzucone.
No i proszę, posłuchajcie, co się stało dnia pewnego.
Wszystkie w Polskę wyruszyły: lalki, pajac, klocki lego.
Zosia szuka, wszystkich pyta - bez zabawek jest jej nudno.
Czy zabawek ktoś nie widział? Bo wytrzymać bez nich trudno...
4. Rozmowa na temat wiersza:
- Jak miała na imię dziewczynka z wiersza?
- Co robiła z zabawkami?
- Czy zabawki lubiły Zosię?
- Czego nie miał miś?
- Czego nie miał pies?
- Jakie buzie miały zabawki?
- Co zrobiły zabawki?
- Co zrobiła Zosia kiedy jej zabawki uciekły?
5.„Zróbmy porządek w naszych zabawkach” – układanie porozrzucanych zabawek na „półkach”(górnej, dolnej), przeliczanie i porównywanie na której półce jest więcej-mniej zabawek, pokazywanie na palcach ile jest zabawek na danej półce.
6. Rodzinne zabawy ruchowe przy piosenkach dziecięcych:
- https://www.youtube.com/watch?v=fQclaZa3FzU
- https://www.youtube.com/watch?v=zD6Hf_9YfeY
- https://www.youtube.com/watch?v=2uOmMkH3tKk
7. Moja ulubiona zabawka”- wycinanie z kolorowego papieru zabawki.
Wybranie przez dziecko spośród zabawek-ulubionej. Wypowiadanie się dziecka na temat wybranej zabawki (nazwa zabawki, jak się nią można bawić) Odzwierciedlenie w formie wycinanki kształtu ulubionej zabawki.
Życzę wspaniałych wrażeń ze wspólnych zabaw z dziećmi
Miłego dnia, uściski dla dzieci
Pani Alicja
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
JĘZYK ANGIELSKI- 17.11.2021 r.
Dzień dobry Dzieci
Czy wiecie co to jest THE WEATHER (wymowa: https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=weather)?
THE WEATHER – to pogoda
Dzisiaj poznamy zjawiska pogodowe:
SUNNY https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=sunny
RAINY https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=rainy
CLOUDY https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=cloudy
WINDY https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=windy
SNOWY https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=snowy
Obejrzyjcie nagranie o różnych zjawiskach pogodowych. Czy potraficie określić, jaką pogodę widzicie zanim zrobi to renifer?
https://www.youtube.com/watch?v=I8GeA3anPdo
Możecie obejrzeć nagranie kilka razy.
Pozdrawiam,
Pani Ewa
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
17.11.2021 r.- GIMNASTYKA OGÓLNOROZWOJOWA Z ELEMENTAMI GIMNASTYKI KOREKCYJNO- KOMPENSACYJNEJ- ZABAWY Z PODUSZKAMI
Serdecznie zapraszam dzieci, rodziców i rodzeństwo do wspólnych zabaw z przedmiotem, który kojarzy się każdemu z czymś przyjemnym, mięciutkim, do którego lubimy się przytulać i na pewno choć jeden taki przedmiot znajdzie się w każdym domu- poduszka. Taka poduszka może być świetnym rekwizytem gimnastycznym;)
Aby rozpocząć gimnastykę, zawsze trzeba się do niej przygotować poprzez rozgrzewkę, rozruszać się, aby uniknąć przeciążenia mięśni i kontuzji. Zapraszam zatem do zabawy ruchowej przy piosence DJ Miki- „Ręce do góry”. Poćwiczmy razem z małpkami, róbmy to, co one, a z pewnością się rozgrzejemy
Piosenkę znajdziemy na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=EuCip5y1464&list=PLt3FJASYjFdZHGrQHchgQekf2a1GgeAy0
DJ Miki- „Ręce do góry”
Ręce do góry
hop sasa,
teraz kucnij i złap psa.
Ręka prawa,
ręka lewa
i już latasz tak jak mewa,
hop do przodu,
klaśnij raz,
teraz w dół
a w górę dwa
Noga prawa,
noga lewa,
kręcisz nogą tak jak trzeba!
W lewo raz,
w prawo dwa,
skacz na nodze tak jak ja!
Obrót w lewo,
klaśnij raz,
zatańczymy jeszcze raz!
Po rozgrzewce zapraszam do zabaw i ćwiczeń z poduszkami:
1) „Marsz z poduszką na głowie”- kładziemy sobie poduszkę na głowie i maszerujemy w dowolnych kierunkach po pokoju. Podczas marszu próbujemy przykucnąć, w taki sposób, aby poduszka nam nie spadła, następnie wykonujemy obrót, nawet podskok, kontrolując poduszkę;
2) „Marsz z przekładaniem poduszki z ręki do ręki”- podczas marszu przekładamy poduszkę z jednej ręki do drugiej, następnie przekładamy ją sobie za plecami i przed brzuchem. Podczas marszu podajemy sobie również poduszkę między domownikami, starając się, aby poduszka nie wypadła na podłogę;
3) „Poduszka pod kolanem”- tym razem zatrzymujemy się i stajemy w lekkim rozkroku, przekładając sobie poduszkę raz pod jednym, raz pod drugim kolanem (podnosimy kolano do góry);
4) „Poduszkowa ósemka”- również stojąc w lekkim rozkroku, pochylamy się do przodu o podajemy sobie poduszkę na wysokości łydek tak, jakbyśmy między nogami rysowali poduszką ósemkę- podajemy sobie poduszkę np. tyłem za lewą nogą, odbieramy ją z przodu lewej nogi, a następnie przekazujemy ją sobie tyłem za prawą nogą, przekładamy ją przodem prawej nogi, następnie podajemy ją sobie tyłem za lewą nogą itd.;
5) „Poduszka i nóżka”:
- maszerujemy po pokoju przesuwając poduszkę wewnętrzną częścią stopy (tak, jak piłkarz kopie piłkę), raz jedną stopą, raz drugą stopą (ale nie palcami); na początek mogą być to delikatne przesunięcia, potem możemy je zintensyfikować, próbując np. podać poduszkę do rodzica/ rodzeństwa;
- rozkładamy poduszki na dywanie i maszerujemy, stąpając po nich, najpierw maszerujemy tak, żeby tylko prawa stopa deptała poduszkę, później tylko lewa, później obie stopy wchodzą na poduszkę, a na koniec robimy większe kroki, aby podczas marszu uniknąć nadepnięcia na poduszkę. Pamiętajmy, żeby dzieci wchodziły na poduszkę, a nie wskakiwały, bo poduszka może się przesunąć, przez co dziecko może stracić równowagę i się przewrócić!
- stajemy obiema stopami na poduszkę i udeptujemy ją, wyczuwamy, jak wypełnienie poduszki przemieszcza się pod stopami, udeptujemy poduszkę raz na brzegach, raz na środku i opowiadamy sobie, co czują nasze stopy;
6) „Podaj mi poduszkę”:
- dwie osoby (np. przedszkolak i rodzic, przedszkolak i brat/ siostra) stoją w parze, tyłem do siebie, w lekkim rozkroku, plecy mają blisko siebie. Podają sobie poduszkę nad głowami tak, aby poduszka nie upadła na podłogę; następnie podają sobie poduszkę bokiem, na wysokości klatki piersiowej przedszkolaka (raz z jednej strony, raz z drugiej strony), na koniec podają sobie poduszkę pomiędzy nogami;
7) „Brzuszki trzymają poduszki”- przedszkolak i druga osoba (np. rodzic lub brat/ siostra) stają buziami naprzeciwko siebie, pomiędzy brzuchy wkładają poduszkę i przytrzymują ją brzuchami, aby nie spadła. W ten sposób, nie trzymając się za ręce, próbują przemieszczać się po pokoju;
8) „Poduszkowy odpoczynek”- na koniec każdych ćwiczeń należy uspokoić i odprężyć swój organizm. W tym celu kładziemy się na dywanie/ kocu tyłem, czyli na plecach, kładziemy sobie poduszkę na brzuchu. Ręce leżą wzdłuż ciała, nogi są wyprostowane, całe ciało jest rozluźnione. Oddychamy swobodnie, obserwując, jak poduszka leżąca na naszym brzuchu, w rytm naszego oddechu podnosi się i opada. Po wykonaniu ok. dziesięciu takich oddechów, odkładamy poduszkę i delikatnie się podnosimy- najpierw powoli siadamy, później powoli przechodzimy do klęku, po chwili podnosi się najpierw jedna noga, potem druga noga i powoli się prostujemy. Teraz możemy się już położyć na podusi i na łóżku
Udanej gimnastyki życzy Pani Marzenka
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
JĘZYK ANGIELSKI- 16.11.2021 r.
Dzień dobry Dzieci
Czy pamiętacie piosenkę o wiewiórce? Nazwijcie po angielsku to, co widzicie na obrazkach (wymowę słów można sprawdzić klikając na mikrofon)
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=squirrel
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=nut (obrazek pierwszy)
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=tail (obrazek pierwszy)
Zachęcam Was do śpiewania i inscenizowania piosenki o wiewiórce wraz z Rodzicami.
https://www.youtube.com/watch?v=5uf3WwYfUYw
Pozdrawiam Was gorąco,
Pani Ewa
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
16.11.2021 r.- MAM SWOJE PRAWA
Grafika poglądowa pochodzi ze strony: https://www.splibertow.pl/a/dzien-praw-dziecka-1#
Cele ogólne:
- Kształtowanie u dzieci świadomości posiadania własnych praw.
- Budzenie i wyzwalanie spontanicznej radości poprzez zabawę.
- Uświadomienie dzieciom, że w ich otoczeniu są osoby , do których mogą zwrócić się o pomoc.
1. Jakie mamy prawa?
Dzieci mają prawo do:
– miłości i szacunku
- życia w rodzinie
– prywatności
– radości
– niewiedzy
– niepowodzenia i łez
– zabawy i wypoczynku
– nauki
– wyrażania własnych myśli i uczuć
– przeciwstawienia się złu
– leczenia
– do życia bez przemocy
Uświadomienie dzieciom, że zawsze mogą liczyć na pomoc ze strony dorosłych i nie są sami ze swoimi problemami.
2. Wykonanie drzewka praw.
Zachęcam do wspólne, twórczej zabawy z dzieckiem. Rodzic pokazuje worek w którym ukrył prawa dziecka zapisane na sylwetach jesiennych liści, dziecko losuję, rodzic wspólnie z dzieckiem wyjaśnia jego znaczenie, następnie dziecko umieszcza sylwetę liścia na sylwecie drzewa.
Narysowana na kartonie w formacie A2 sylweta drzewa (pień i gałęzie, bez liści), nieprzezroczysty worek, wycięte z papieru kolorowego sylwety liści, na których zostały zapisane i zobrazowane prawa dzieci, np.: prawo do radości, prawo do zabawy i nauki, prawo do prywatności, prawo do miłości i szacunku, prawo do odpoczynku, prawo do wyrażania własnego zdania i swoich uczuć.
3.Wysłuchanie wiersza „Prawa dziecka” M. Brykczyńskiego. Recytuje rodzic:
Niech się wreszcie każdy dowie
I rozpowie w świecie całym,
Że dziecko to także człowiek,
Tyle, że jeszcze mały.
Dlatego ludzie uczeni,
Którym za to należą się brawa,
Chcąc wielu dzieci los zmienić,
Spisali dla nich
mądre prawa.
Więc je na co dzień i od święta,
Spróbujcie dobrze zapamiętać.
Nikt mnie siłą nie ma prawa zmuszać do niczego,
A szczególnie do robienia czegoś niedobrego.
Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi
I mam prawo sam wybierać, z kim się będę bawić.
Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić, bić wyzywać,
I każdego mogę na ratunek wzywać.
Jeśli mama albo tata, już nie mieszka z nami,
Nikt nie może mi zabraniać spotkać ich czasami.
Nikt nie może moich listów czytać bez pytania,
Mam też prawo do tajemnic i własnego zdania.
Mogę żądać aby każdy uznał moje prawa,
A gdy różnią się od innych, to jest moja sprawa.
Tak się tu w wierszu poukładały,
Prawa dla dzieci na całym świecie,
Byście w potrzebie z nich korzystały
Najlepiej jak umiecie…
4. Rodzinne zabawy ruchowe z piłką
- Zabawa orientacyjno-porządkowa „Samochody na skrzyżowaniu” – dziecko biega, w dłoniach przed sobą trzyma piłkę-kierownicę. Kiedy rodzic podnosi czerwony krążek, samochody zatrzymują się. Kiedy podnosi krążek zielony, samochody kontynuują jazdę.
- Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – dziecko w parze z rodzicem stoją do siebie tyłem. Podają sobie piłkę górą, a następnie dołem między nogami.
- "Przysiad z piłką”. Ćwiczenie mięśni nóg i tułowia z jednoczesnym utrzymaniem równowagi. Dziecko w parze z rodzicem trzyma się za ręce. Piłka położona na złączonych dłoniach. Dziecko jednocześnie wykonuje pięć przysiadów, starając się by piłka nie wypadła z rąk. Komu piłka upadnie, kładzie ją z powrotem na dłonie i kontynuuje ćwiczenie.
- Zabawa bieżna „Dogoń piłkę” – dziecko ustawione przed linią startu. Rodzic toczy piłkę, dziecko biegnie za piłką, łapie ją i odnosi na linię startu.
- Zabawa z elementem rzutu – dziecko podrzuca piłkę i próbuje ją złapać oburącz.
- „Tańczące misie”. Zabawa wyciszająca. Ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Dziecko ustawione w parze z rodzicem trzyma się za ręce. Wkłada piłkę „ trzymając” piłkę między brzuchami. Podnosi raz jedną, raz drugą nogę w bok, kołysząc się na boki, tańcząc jak misie.
- Dziecko wrzuca piłkę do kosza.
5. Wysłuchanie piosenki „ Prawa dziecka” Jerzego Kobylińskiego
https://www.youtube.com/watch?v=Mudintn3BM4
Życzę udanej zabawy i dużo zdrowia, z pozdrowieniami dla dzieci
Pani Alicja
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
15.11.2021 r.- OBOWIAZKI DOMOWE
Grafika poglądowa pochodzi ze strony internetowej: http://mp37.pl/?akcja=artykul&id=20200428_122816_13
Cele ogólne:
- Rozumienie ról jakie pełnią poszczególni członkowie rodziny w domu.
- Rozwijanie sprawności manualnej.
- Rozwijanie umiejętności porozumiewania się.
- Rozumienie znaczenie słowa „rodzina”.
- Znajomość zwyczajów i tradycji rodzinnych.
- Kształtowanie umiejętność współpracy i współdziałania.
- Docenianie wzajemnej pomocy.
- Przyzwyczajanie się do stałych (obowiązków) prac domowych.
1. Zaproszenie dziecka do wysłuchania czwartego opowiadania pt. „Obowiązki domowe – co to takiego?” https://abc-ekonomii.edu.pl/#przedszkola
– Od poniedziałku mam dyżur ogrodnika – pochwalił się Olek. – Co drugi dzień będę podlewał kwiatki. Pani powiedziała, że to bardzo odpowiedzialna praca, bo bez wody one uschną.
– Będziesz pamiętał o swoich obowiązkach? – zapytał tato.
– No jasne! – zapalił się Olek. – Chociaż wolałbym dyżur kucharza – przyznał po chwili namysłu.
– Kucharza? – zaniepokoiła się mama.
– Zadaniem kucharza jest nakrywanie do stołu – uspokoił ją synek. – Ten dyżur dużo bardziej mi się podoba, ale kucharzem jest w tym tygodniu Wojtek.
– Jeśli tak bardzo chciałbyś nakrywać do stołu, to może... poćwiczysz w domu? – zaproponował tato.
– Naprawdę? – ucieszył się Olek i popędził do kuchni.
– Na kolację będzie sałatka jarzynowa, ser żółty i wędlina – poinformowała go mama.
– Każdy z nas będzie potrzebował małego talerzyka, noża, widelca i kubka na herbatę. Zaraz
włożę chleb do koszyczka, przygotuję miseczkę z masłem i dzbanek z herbatą.
Uradowany Olek z dumną miną rozkładał nakrycia – nóż po prawej stronie, widelec po lewej...
– A czy ja mogę postawić serwetki? – zapytała Ada.
– Dyżurnym jest tylko jedna osoba – oświadczył z naciskiem jej starszy brat.
Ada spuściła głowę i zrobiła taką minę, jakby miała się za chwilę rozpłakać.
– Jutro ty możesz być naszym kucharzem – pocieszyła ją mama.– Ale ja chciałbym poćwiczyć trochę dłużej – zaprotestował Olek.
Tato uśmiechnął się pod wąsem. – Jeśli wytrwasz do końca tygodnia, to jesteś gość– oświadczył.
– Gość? – zdziwił się Olek. – Przecież ja tu mieszkam.
Rodzice parsknęli śmiechem. – Tak mówi się o kimś, na kim można polegać – wyjaśniła mama.
– Na mnie można – zapewnił Olek i naprawdę się starał... cały wtorek. W środę postanowił podzielić się swymi obowiązkami z Adą.– Jak tak bardzo chcesz, to możesz nakrywać – zgodził się łaskawie.
Ada z zapałem zabrała się do pracy, ale zupełnie nie pamiętała, jak ułożyć sztućce, a na dodatek miseczki na bigos okazały się dla niej za ciężkie i ostatecznie do kolacji nakryła mama. W czwartek nikt nie miał ochoty być kucharzem.
– Jak weźmiesz za mnie dyżur, to dam ci naklejkę z dinozaurem – kusił siostrę Olek, nie zauważając taty, który właśnie stanął w drzwiach.
– Ada jest jeszcze za mała, aby to robić sama – oświadczył tata. – Jeśli nie chcesz nakrywać, to idź poskładać swoje zabawki, a ja zrobię to za ciebie.
– Ale wtedy nie będę gość... – spuścił głowę Olek.
– Zakres obowiązków zawsze można negocjować – uspokoił go tato. – Ważne, aby nie spychać ich na innych.
Pytania do opowiadania:
o W jaki sposób Zosia pomogła mamie podczas przygotowywania śniadania?
o Dlaczego dziewczynka pomagała mamie?
o A czy Ty pomagasz rodzicom w domu
2. Zabawa tematyczna w kąciku lalek – Wizyta u babci.
Rodzic inicjuje zabawę tematyczną Wizyta u babci. Dzieci przyjmują na siebie role: babci, mamy, taty i dziecka. Mama, tata i dziecko odwiedzają babcię, która źle się czuje i nie ma siły ani na porządki domowe, ani na zakupy. Dzieci planują, kto i w jaki sposób może pomóc babci, a następnie odgrywają swoje role.
3. Pora trochę się rozruszać z gimnastyką
Na dobry początek, na rozgrzewkę, zapraszam do zabawy ruchowej z piosenką. Dziś proponuję zabawę z utworem grupy Wygibasy z Naszej Klasy- „Najpierw skłon”. Znajdziecie ją pod linkiem: https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ Naśladujemy ruchem ciała ruchy dzieci z piosenki
Wygibasy z Naszej Klasy- „Najpierw skłon”- ft. Michał Piróg
1. Rano wstajesz i ciało śpi
By je zbudzić ruchy są trzy
Wszystkie śpiochy ćwiczą raz dwa
Róbcie to co ja
Ref. Najpierw skłon (najpierw skłon)
Później pion (później pion)
I do góry dłoń (a najlepiej dwie)
2. Kto ma siłę niech dotknie stóp
Prostuj plecy i już hop siup
I na koniec sięgnij o tak
Wyżej tak jak ptak
Ref. Najpierw skłon (najpierw skłon)
Później pion (później pion)
I do góry dłoń (już umiesz)
3. Krótka przerwa oddechów pięć
Ćwiczmy dalej jeśli masz chęć
Rozciąganie ważna to rzecz
Lenia przegnasz precz
4. Raz ostatni a potem dość
Czujesz mięśnie i każdą kość
Czy pamiętasz ruchy te trzy
Śpiewaj tak jak my
Ref. Najpierw skłon (najpierw skłon)
Później pion (później pion)
I do góry dłoń (do góry dłoń)
Najpierw skłon (najpierw skłon)
później pion (później pion)
i do góry dłoń (już umiesz)
4. Rodzinny spacer
połączony np. z wyrzuceniem śmieci, rozmowa z dzieckiem jak ważny jest to codzienny obowiązek (nawiązując do segregacji śmieci).
Pozdrawiam życząc miłego dnia- Pani Alicja
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Prace na konkurs pt.: "Jesienne stwory i cudaki z liści"
.
W deszczu każdy woli dużo parasoli!
Z czym kojarzy nam się deszcz? Oczywiście z parasolem, dlatego dzieci wykonały również prace plastyczne, w których bohaterem był zarówno deszcz, jak i parasol- techniką malowania świecą na papierze;)
Jesienne chmurki
Jesień kojarzy nam się z deszczową pogodą. Takie obserwacje poczyniły też krasnoludki, wykonując na ich podstawie swoje własne deszczowe chmurki ;)
Kolorowe ptaki
Jesienią część ptaków odlatuje do ciepłych krajów, ale niektóre postanowiły przezimować u nas w przedszkolu. Zobaczcie, jakie ładne i kolorowe
Jesienne sowy
Jak może wyglądać jesienna sowa? Właśnie tak, jak sówki, wykonane przez dzieci z Grupy II!
Sezon grzybkowy czas zacząć;)
Jak wiadomo, jesień to pora wysypu grzybków, więc dopisały one też u nas w przedszkolu :)
================================================================================
ROK SZKOLNY 2021- 2022
================================================================================
PRACA ZDALNA 29.03.2021- 09.03.2021
02.04.2021 r.- piątek- Śmigus- dyngus
Śmigus-dyngus- wiodąca aktywność: plastyczno-techniczna
CELE OGÓLNE: poznanie właściwości i budowy jajka; rozwijanie słownika czynnego, poznanie tradycji związanych z Wielkanocą; wyrażanie radości z uczestnictwa w zabawach plastycznych; wyrażanie radości z uczestnictwa w zabawach muzycznych;
Ilustracja podglądowa pochodzi ze strony: https://pixabay.com/pl/photos/jajko-sma%C5%BCony-%C5%BCa%C5%82oba-zabawa-1364869
Dzień dobry, to już ostatni dzień tygodnia, dziś przeniesiemy się w świat małych odkrywców i poświęcimy ten czas eksperymentom domowym. Ale jak każdy prawdziwy badacz, każdy dzień warto zacząć od rozgrzewki. Zaczynajmy!
- „Roar Adventure”- nasza przygoda z lwem Lolkiem jeszcze nie dobiegła końca, czas na wyzwanie gimnastyczne nr 2!
https://www.youtube.com/watch?v=PSfR-6--xJg
Kiedy już się w pełni rozgrzejecie, poproście osobę dorosłą, aby przygotowała Wam jajko ugotowane oraz jajko surowe. Będzie Nam potrzebne do zabaw badawczych.
- „Które to jajko?” – zabawa badawcza. Weźcie w ręce jajko ugotowane oraz jajko surowe. Zastanówcie się, po czym można poznać, że jedno z nich jest surowe, a drugie ugotowane. Spróbuj wprawić w ruch obrotowy oba jajka. Przyjrzyjcie się, które jajko kręci się szybciej? Rozbijcie jajko i sprawdźcie, czy mieliście rację? Tak, gotowane jajko wiruje szybko, natomiast surowe- kołysze się i obraca wolniej. Dzieje się tak, ponieważ jajko ugotowane ma stały środek, a surowe nie może obracać się łatwo i szybko- jego płynny środek przesuwa się wewnątrz skorupki na wszystkie strony.
- „Jak zbudowane jest jajko” – kolejny eksperyment badawczy również będzie opierał się na ugotowanym jajku na twardo. Waszym zadaniem jest określenie właściwości jajka i wykonanie następujących czynności:
– obierzcie jajko ze skorupki,
– określcie wygląd, zapach, smak,
– nazwijcie części jajka: białko, żółtko, skorupka
- „Czy z jajka ugotowanego na twardo wykluje nam się pisklę?” – zabawa słownikowa. Pomyślcie i spróbujcie odpowiedzieć na pytanie. W razie wątpliwości poproście rodziców, aby usystematyzowali Waszą wiedzę.
- „Jak oddzielić żółtko od białka?” – zabawa badawcza.
Poproście rodziców, aby zaprezentowali Wamtradycyjny sposób oddzielania białka od żółtka z wykorzystaniem dwóch części jajka – skorupek. Następnie spróbujcie zrobić to samodzielnie.
A wiecie, że można to zrobić również w inny sposób? Wystarczy mieć dwa naczynia i plastikową butelka. Do jednego z nich wbijcie całe jajo, a następnie plastikową butelką spróbujcie wyłowić żółtko i wyciśnij je do innego naczynia.
To i wiele innych eksperymentów z jajkiem możecie znaleźć pod linkiem:
https://www.youtube.com/watch?v=dtsnC2am0_w
Uf..już chyba wszystko wiemy o jajka! Teraz czas na posłuchanie wiersza Marii Konopnickiej.
Śmigus
Maria Konopnicka
Panieneczka mała
Rano dzisiaj wstała:
Śmigus! Śmigus!
Dyngus! Dyngus!
Bo się wody bała.
Panieneczka mała
W kątek się schowała:
Śmigus! Śmigus!
Dyngus! Dyngus!
Bo się wody bała.
Panieneczka mała
Sukienkę zmaczała:
Śmigus! Śmigus!
Dyngus! Dyngus!
Choć się wody bała.
Po wysłuchaniu wiersza, spróbujcie odpowiedzieć na pytania:
- O jakim zwyczaju wielkanocnym opowiada autor wiersza?
- Jak inaczej nazywamy śmigus-dyngus?
- Jak wygląda w naszym regionie ta tradycja?
- Czy można się obrażać, jak zostanie się polanym wodą?
- „Wielkanocne koszyczki” – praca plastyczna. Poproście rodziców, aby wydrukowali Wam kartę pracy przedstawiającą koszyczek Wielkanocny. Możecie ją ozdobić na różne sposoby- kredkami, farbami, kolorową bibułą, plasteliną, siankiem, drucikami kreatywnymi, skrawkami materiału, watą, makaronem. Podziel się swoją kreatywnością i podeślijcie z rodzicami zdjęcie Waszych prac. Powodzenia
Dziś również spacer jak najbardziej wskazany
Pa!
Pani Ilonka
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Język angielski, 01.04.2021 r.
Dzień dobry Dzieci
Zapraszam Was do WIELKANOCNEJ ZABAWY: EASTER EGG HUNT.
Easter Eggs (pisanki) schowały się gdzieś na ekranie. Czy umiecie je odnaleźć? Sprawdźcie, co schowało się w każdej pisance.
https://www.youtube.com/watch?v=vgT8pMW0pJU
Odtwórzcie następne nagranie. Policzcie EASTER EGGS zanim zrobi to lektor. Możecie zatrzymywać nagranie, aby mieć więcej czasu na wykonanie zadania.
https://www.youtube.com/watch?v=9VdqOcAQDpo
Życzę Wam Wesołych Świąt! Happy Easter!
Pani Ewa
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
01.04.2021 r.- czwartek- Na wielkanocnym stole
Na wielkanocnym stole- wiodąca aktywność: muzyczno- ruchowa.
Zdjęcie poglądowe pochodzi ze strony: https://magazynkobiet.pl/czego-moze-zabraknac-wielkanocnym-stole/
CELE OGÓLNE: poznanie tradycji związanych z Wielkanocą; wyrażanie radości z uczestnictwa w zabawach muzyczno- ruchowych; rozwijanie percepcji wzrokowej podczas uzupełniania brakujących elementów na obrazku przedstawiającym wielkanocny stół; kształtowanie właściwej postawy ciała, rozwijanie wielu grup mięśniowych, rozwijanie umiejętności czworakowania, ćwiczenia przeciw płaskostopiu,; rozwijanie umiejętności społecznych; rozwijanie koordynacji wzrokowo- słuchowo- ruchowej;
„Zając”- zabawa rytmiczno- ruchowa
Witajcie Niedźwiadki! Miło mi Was powitać w kolejny piękny dzień! Na dobry początek dzisiejszej przygody ze zdalnym przedszkolem, zapraszam wszystkich do zabawy z wesołym zającem. Zamieńcie się w zajączki wielkanocne i naśladujcie to, co w piosence robi zając… Czy wszystkim się uda?
Piosenkę znajdziecie pod linkiem: https://www.youtube.com/watch?v=wHBttUjMPHc
a tekst poniżej:
„Zając”- piosenka z płyty Muzolaki Muzykalne Dzieciaki
Słowa: Agnieszka Kopacz, muzyka: Agnieszka Kopacz i Piotr Belak, aranżacja: Piotr Belak, śpiewa: Ola Kopacz
Zając długie uszy ma trala la, trala la,
Nosek słodki oczka dwa hopsa, hopsa sa!
Każdy zając skacze: - hoP HOP, HOP HOP HOP HO[P HOP!
Jeden skok, drugi skok, teraz wszyscy: HOP!
- “Prawda- fałsz”- zabawa dydaktyczna
Pobawimy się teraz w zabawę w „prawdę i fałsz”. Usłyszycie teraz zdania (prosimy rodziców lub starsze rodzeństwo o pomoc w przeczytaniu;) ). Waszym zadaniem będzie okreslenie, czy dane zdanie jest prawdziwe, czy fałszywe. Jeżeli jest fałszywe, to dzieci mówią, jak powinno brzmieć, aby było prawdziwe
ZDANIA:
- Święta Wielkanocne kojarzą się nam z choinką i św. Mikołajem. (prawda czy fałsz?)
- Do koszyczka wkładamy żelki, cukierki czekoladowe i chrupki. (prawda czy fałsz?)
- Mazurki i baby to najpopularniejsze ciasta wielkanocne. (prawda czy fałsz?)
- Święta Wielkanocne zawsze obchodzimy latem. (prawda czy fałsz?)
- Domy na Święta Wielkanocne ozdabiamy jemiołą i suszonymi trawami. (prawda czy fałsz?)
- Na palmową niedzielę robimy palemki. (prawda czy fałsz?)
- Najważniejszym posiłkiem w czasie Świąt Wielkanocnych jest wielkanocne śniadanie. (prawda czy fałsz?)
- Przy wielkanocnym stole szykujemy miejsce dla nieoczekiwanego gościa. (prawda czy fałsz?)
- Zestaw ćwiczeń porannych- zabawy ruchowe
Zapraszam do wesołej porannej gimnastyki z propozycjami ogólnorozwojowych ćwiczeń dla dzieci:
1) „Marsz po obwodzie koła”- dzieci maszerują po kole, np. w pokoju;
2) „Posąg”- rodzice puszczają wesołą, dowolną muzykę- dzieci w rytm muzyki biegają, podskakują, maszerują w rytmie, który może być rytmem muzyki, ale może być również wygrywany/ wystukiwany/ wyklaskiwany przez rodzica. Rodzic robi przerwę w wygrywaniu rytmu, a w tej przerwie dzieci zatrzymują się w takiej pozycji, w jakiej zastała je przerwa;
3) „Zające”- do tej zabawy potrzebujemy gazety lub po prostu kartki papieru. Dzieci stoją w rozkroku (nogi wyprostowane), przesuwają złożoną gazetę (kartkę) w skłonie między stopami w tył i w przód. Po kilku ruchach (np. pięciu) kładą gazetę na podłodze i przeskakują bokiem przez gazetę, w lewo, w prawo;
4) „Skoki kangura”- dzieci przyjmują poprawną postawę wyjściową (sylwetka wyprostowana, łopatki ściągnięte), trzymają między kolanami gazetę złożoną w pół. Przesuwają się podskokami po obwodzie wyznaczonego umownego koła;
5) „Taniec z parasolem”- dzieci unoszą gazety nad głowę- naśladują taniec z parasolem (można włączyć dowolną muzykę);
6) „Wachlarze”- dzieci oburącz trzymają gazetę przed sobą i „wachlują się”;
7) „Rzut do celu”- dzieci zwijają gazetę w rolkę i próbują trafić nią do wyznaczonego przez rodzica celu (np. do odpowiedniego kosza na odpady papierowe ;) )
8) „Marsz po obwodzie koła”- dzieci maszerują po umownym, wyznaczonym przez rodzica obwodzie koła (może być to marsz w rytm wesołej muzyki, wybranej przez rodzica);
Jeśli po ćwiczeniach gimnastycznych siadacie do śniadanka, pamiętajcie, aby koniecznie przed jedzeniem porządnie umyć rączki ;)
- „Wielkanocny stół”- słuchanie wiersza Ewy Skarżyńskiej
Zapraszam dzieci do wysłuchania wiersza o wielkanocnym stole. Wiersz może przeczytać Wam mama, tata, starszy brat lub siostra, a nawet babcia albo dziadek ;)
„Wielkanocny stół”- Ewa Skarżyńska
Nasz stół wielkanocny
haftowany w kwiaty.
W borówkowej zieleni
listeczków skrzydlatych
lukrowana baba
rozpycha się na nim,
a przy babie -
mazurek w owoce przybrany.
Palmy pachną jak łąka
w samym środku lata.
Siada mama przy stole,
A przy mamie tata.
I my.
Wiosna na nas
zza firanek zerka,
a pstrokate pisanki
chcą tańczyć oberka.
Wpuśćmy wiosnę,
Niech słońcem
zabłyśnie nad stołem
w wielkanocne świętowanie
jak wiosna wesołe!
Porozmawiajcie wraz z rodzicami na temat tego wiersza. Postarajcie się wspólnie odpowiedzieć na pytania:
- Jak wygląda w wierszu stół wielkanocny?
- Czym jest udekorowany?
- Co na nim stoi?
- Kto siada przy stole?
- Kto zerka na wszystkich zza firanek?
- „Śmigus- dyngus”- zabawy muzyczno- ruchowe przy piosence
Zapraszam do zabawy przy piosence. Znajdziecie ją pod linkiem: https://www.youtube.com/watch?v=LU6Rw0iS0is
Tekst piosenki oraz opis ruchów wykonywanych w poszczególnych jej częściach- poniżej. Udanej zabawy
„Śmigus- dyngus”
W Poniedziałek Wielkanocny
wiatr poganiał chmurki, (Dzieci poruszają się po pokoju w dowolnych
kierunkach- dmuchają, aby rozpędzić chmurki.)
by zrosiły ciepłym deszczem
zajączka i kurki. (Stoją w miejscu i rękoma naśladują spadający
deszczyk.)
Schował się zajączek w trawie,
a kurki w kurniku. (Dzieci przykucają i się rozbiegają.)
Czy to deszcz, czy śmigus- dyngus,
wietrzyku- psotniku? (Dzieci rozkładają ręce i dziwią się.)
Śmigus- dyngus to zabawa.
Śmigus z lewa, dyngus z prawa. (Dzieci wraz z domownikami tworzą koło
i poruszają się raz w prawą, raz w lewą
stronę krokiem dostawnym.)
Chociaż w butach chlupie woda,
chować się po kątach szkoda. (Naśladują chlapanie butami w kałuży.)
- „Słuchamy i gramy”- zabawy z instrumentami domowymi
Aby wykonać tę zabawę w domu, potrzebne będą domowe przybory: dwie drewniane łyżki, kubek, talerz i deska do krojenia, które kładziemy na stole. Dzieci siadają przy stole, w jedną rączkę biorą jedną drewnianą łyżkę, a w drugą rączkę- drugą. Włączamy dzieciom piosenkę „Śmigus- dyngus” (np. z linku powyżej) i wspólnie śpiewamy. Jeśli dzieci usłyszą wskazany wyraz, wówczas rytmicznie grają na swoim „instrumencie” do końca frazy, np.:
„śmigus- dyngus”- drewniane łyżki stukają o siebie;
„wiatr- wietrzyk”- drewniane łyżki „szurają” po talerzu;
„deszcz- deszczyk”- drewniane łyżki delikatnie stukają w kubek;
„chlupie woda”- drewniane łyżki stukają w deskę do krojenia;
- „Eksperymenty z jajkami”- zabawy badawcze
Zapraszam do wspólnych rodzinnych zabaw w eksperymentowanie. Dziś eksperymentujemy z jajkami, bo jest to chyba najbardziej popularny przedmiot w te święta. Obejrzyjcie wspólnie filmik: https://www.youtube.com/watch?v=2rrKi9GXy6w
Może uda się Wam wspólnie z rodzicami wykonać niektóre z tych eksperymentów w domu? Zabawy badawcze to świetna frajdaJ Jeśli przeprowadzicie jakiś eksperyment, zróbcie fotkę i przyślijcie nam na maila. Zrobimy galerię przedszkolnych eksperymentów ;)
I koniecznie wyjdźcie na wspólny rodzinny spacer, bo wiosna chce nam zrobić prima aprilis i szykuje ponoć ochłodzenie… Mam nadzieję, że wiosna sobie żartuje
Wspaniałych słonecznych zabaw życzy Pani Marzenka
Ilustracja poglądowa pochodzi ze strony: https://pixabay.com/pl/photos/dekoracje-sto%C5%82u-je%C5%9B%C4%87-pi%C4%87-2438539/
- „Stół Wielkanocny”- zabawa dydaktyczna.
Kochane Niedźwiadki, zbliża się pora obiadu Już niedługo zasiądziemy do Wielkanocnego śniadania, to chyba jest czas, aby przypomnieć sobie nazwy poszczególnych sztućców oraz naczyń. Spróbujcie (dzieci młodsze) podać nazwy (dzieci starsze) podzielić na sylaby, a nawet na głoski wszystkich naczyń oraz sztućców zamieszczonych na fotografiach. Następnie spróbujcie dopasować nazwy do odpowiednich ilustracji oraz zastanówcie się do czego jest nam to potrzebne?
- „Kiedy zasiądziesz do stołu”- kolorowanka.
Poproście proszę rodziców aby Wam wydrukowali kolorowankę. Dorysujcie do niej z prawej strony 3 jajka w kolorze: żółtym, czerwonym, zielonym, zaś z lewej strony króliczka.
https://drukowanka.pl/kolorowanka/talerz-i-sztucce
- „Dwa stoły, czy jeden?” – zabawy z wykorzystaniem osi symetrii.
Potrzebne będą: talerze płaski, łyżeczki, widelce, szklanki, łyżki, noże, miseczki, serwetki (min 2 szt. każdego z elementów) oraz linka/sznurek/wstążka, a przede wszystkim lusterko. Każdy z Was niech podzieli stół na dwie równe części za pomocą np. wstążki. Poproście osobę dorosłą lub starsze rodzeństwo, aby z jednej strony stołu ułożyli wskazane elementy na fotografii, dokładnie w taki sam sposób. Następnie to wy spróbujcie ułożyć wszystkie elementy tak, jakby odbijały się w lustrze. Na sam koniec przyłóżcie lusterko w miejsce wstążki i sprawdźcie, czy obie połówki stołu wyglądają tak samo. Powodzenia!
- „Wielkanocna ruletka”- zabawa ruchowa. Zakręćcie kołem i wykonajcie Wielkanocne ćwiczenia gimnastyczne.
https://wordwall.net/pl/resource/1180551/wielkanocne-zabawy
CZTEROLATKI: Wykonajcie pracę w Karcie Pracy cz 2 na stronie 24. Zaprowadźcie dziewczynkę przez labirynt, następnie narysujcie w ramce tyle kresek, ile pisanek zebrała dziewczynka.
PIĘCIOLATKI: Wykonajcie pracę w Karcie Pracy cz. 3 na stronie 48. Wytnijcie fragmenty obrazka ze str.51 i naklejcie je we właściwe miejsca. Następnie dokończ ozdabianie obrusu.
Mam nadzieję, że pomożecie Rodzicom nakrywać do stołu nie tylko dzisiaj. No, to teraz już spokojnie można zjadać smaczny obiadek. Smacznego!
Pa!
Pani Ilonka
Zajęcia logopedyczne- 31.03.2021 r.
Zajęcia logopedyczne od Pani Moniki
.
.
.
.
31.03.2021 r.- Wielkanocny koszyczek
Wielkanocny koszyczek- wiodąca aktywność: matematyczno-przyrodnicza
CELE OGOLNE: rozwijanie koordynacji wzrokowo - ruchowej; rozwijanie percepcji wzrokowej; rozwijanie umiejętności przeliczania w zakresie 8 i operowania symbolem liczby; rozwijanie logicznego myślenia; rozwijanie małej motoryki.
Ilustracja podglądowa pochodząca ze strony: https://pixabay.com/pl/illustrations/wielkanocny-koszyk-jaja-wielkanocne-4785036/
Dzień dobry kochane Przedszkolaki! Jak się dziś czujecie? Macie mnóstwo energii do zabawy, jak zawsze ? hm..? Tak? To dobrze, bo dziś mamy środę, a jak co środę czas na matematyczne zabawy.
Każdy dzień warto zacząć od porannej gimnastyki.
- „Lolek zostaje w domu!”- daliście radę z poprzednim odcinkiem? Czas na kolejną porcję kreatywnej gimnastyki z lwem Lolkiem. Musimy nauczyć rodziców, jak to jest być odważnym, gimnastycznym Lwem. Co Wy na to? Ćwiczenia czas START!
- „Koszyczek z figur geometrycznych” – zabawa dydaktyczna. Do wykonania tego zadania będziecie potrzebować wyciętych z papieru figur geometrycznych. Z wyciętych figur ułóżcie koszyczek wielkanocny.
Ile wykorzystałeś kół/kwadratów/prostokątów do stworzenia swojego koszyczka?
- „Koszyczek pełen pisanek” – zabawa dydaktyczna. Z karty pracy wytnijcie szablony pisanek oraz karty z cyframi i wykonajcie następujące polecenia:
– Ala do koszyka włożyła 3 pisanki. Zosia dołożyła jeszcze 4. Ile pisanek jest w koszyku?
– Zosia włożyła do koszyka 2 pisanki. Asia włożyła 3 pisanki. Przyszedł Staś i włożył jeszcze
2 pisanki. Ile pisanek jest w koszyku?
– Mama pomalowała 3 pisanki. Tata pomalował 3 pisanki. Ich synek pomalował tylko 1. Ile
pisanek pomalowali razem?
– W koszyku było 10 jajek do malowania pisanek. Przyszedł Krzyś i potłukł 2 jajka. Ile jajek
pozostało w koszyku?
Możecie wykorzystać cyfry do podpisania działań.
- „Liczymy w parach” – zabawa matematyczna. Do tej zabawy poproście mamę/tatę/babcię/dziadka/ rodzeństwo. Wykorzystując 10 wyciętych jajek oraz kart z liczbami spróbujcie ułożyć zdania, a druga osoba niech wykona je za pomocą papierowych jajek. Po kilku próbach zamieńcie się rolami.
- „Zajączki” – zabawa paluszkowa. Naśladujcie słowa wierszyka, za każdym razem chowajcie kolejny palec. Na koniec zaplećcie palce obu dłoni i lekko kołyszcie splecionymi dłońmi.
„Zajączki”
Małgorzata Barańska
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy się jeden schowa, ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy się dwa schowają, ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy się trzy schowają, ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy odejdą cztery, ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Kiedy pięć się schowa, ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych już do mamy kica.
Kocha je ogromnie mama zajęczyca.
Podczas zabawy możecie liczyć w języku angielskim:
jeden – one, dwa – two, trzy – three, cztery – four, pięć –five
- „Zrób tyle, ile masz lat” – zabawa ruchowa. Zakręćcie kołem, wylosujcie ćwiczenie gimnastyczne i wykonajcie je tyle razy ile macie lat! Powodzenia!
https://wordwall.net/pl/resource/1069314/gimnastyka-przedszkolaka
CZTEROLATKI: Wykonajcie pracę w Karcie Pracy cz 2 na stronie 22. Ozdób jajka tak, żeby każde było inne. Użyj kredek w tych samych kolorach, którymi pomalowano pierwszą pisankę.
PIĘCIOLATKI: Wykonajcie pracę w Zeszycie Grafomotorycznym na stronie 60. Narysuj obrazek w tunelu. Narysuj w ramce tyle kresek, ile jest figur każdego rodzaju i w danym położeniu.
Dziś piękna pogoda za oknem. Wyrusz na spacer! Ale to nie koniec Twoich zadań, poproś mamę/tatę/babcię/dziadka/rodzeństwo aby zrobili zdjęcie tego co spotkałeś po drodze. Może jakieś pierwsze oznaki wiosny ? Dzięki temu będziemy mogli wyruszyć z Tobą na wirtualny spacer! Czekam na wiadomości!
Pa!
Pani Ilonka
Grafika z koszyczkiem Wielkanocnym pochodzi ze strony: https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/wielkanoc/194555-koszyczek-wielkanocny
Drogie Niedźwiadki! Zapewne zjedliście już pyszny obiadek, dlatego tradycyjnie zapraszamy do poobiedniego odpoczynku. tym razem zachęcam Was do obejrzenia bardzo ciekawej prezentacji multimedialnej, dotyczące zwyczajów wielkanocnych. Dowiecie się z niej, jak ozdobić nasze pisanki, jakie mamy symbole Wielkiej Nocy i jakie są tradycje, związane z tymi świętami. Poproście rodziców o włączenie prezentacji ;) Miłego oglądania
- Zwyczaje wielkanocne- prezentacja multimedialna:
https://www.youtube.com/watch?v=r-to1UXYMUA
- „Wielkanocny koszyczek”- zabawa dydaktyczna
Spójrzcie na przygotowany obrazek z wielkanocnymi koszyczkami (rodzice mogą znaleźć w sieci dowolny tradycyjny koszyczek ze święconką). Spróbujcie odpowiedzieć na następujące pytania (oczywiście rodzice mogą pomóc):
- Co to jest święconka?
- Gdzie się chodzi ze święconką? Z kim powinno się iść?
- Jakie rzeczy wkłada się do koszyczka? Dlaczego?
Wytłumaczę Wam, jakie znaczenie mają wybrane rzeczy w każdym koszyczku Wielkanocnym:
- JAJKA- symbolizują nowe życie;
- BARANEK- symbol Pana Jezusa;
- OWIES- wiosna;
- WĘDLINA- dostatek, dobrobyt;
- CHLEB- żeby go w domu nigdy nie zabrakło;
- BABKA WIELKANOCNA- radość ze spotkania przy wielkanocnym stole;
Obrazek poglądowy, przedstawiający koszyczki wielkanocne, pochodzi ze strony: https://biznes.trojmiasto.pl/Ile-wydamy-na-wielkanocny-koszyczek-n133770.html
- „Malujemy oburącz wielkanocny koszyk”- zabawa rozwijająca koordynację wzrokowo- ruchową
Przygotowałam dla Was wzór koszyka. Możecie skorzystać z tego wzoru, ale również rodzice mogą Wam narysować własny wzór koszyka. Rodzice z pewnością przeczytają Wam wyliczankę, której możecie się nauczyć, a którą wypowiadacie podczas rysowania koszyka:
Wielkanocny kosz robimy,
Zaraz go z witek złożymy.
Tu gałązka, a tam druga,
Już kurczaczek z niego mruga.
Drogie Niedźwiadki- stańcie przed koszyczkiem i powiedzcie wyliczankę, malując koszyk w powietrzu oburącz. Później te same czynności powtarzamy- tym razem rysując paluszkami na kartkach, a następnie z użyciem kredek ;) Na koniec narysujcie w koszyczku kurczaczka
Wzór koszyczka pochodzi z pochodzi z naszego Przewodnika Metodycznego Planeta Dzieci 3 WSiP.
- „Jajko na łyżce”- zabawa ruchowa z elementem równowagi.
Teraz zapraszamy dzieci i domowników do zabawy ruchowej. Potrzebne do niej będą łyżki i jajka- po jednej sztuce dla każdego rzędu. Ustawcie się w dwóch rzędach. Każdy uczestnik zabawy ma za zadanie donieść jajko do mety. Wygrywa ta drużyna, która jako pierwsza wykona zadanie. Udanej zabawy
- „Wyścig z pisankami”- zabawa ruchowa
Znów w zabawie potrzebujemy po jednej łyżce i jajku dla jednego rzędu uczestników. Pierwsza osoba z rzędu ma na łyżce jajko. Waszym zadaniem jest dobiec do wyznaczonego miejsca, wrócić, podać łyżkę następnemu uczestnikowi zabawy. Wygrywa ten rząd, którego uczestnicy pokonają trasę jako pierwsi, nie upuszczając jajka. Udanej zabawy!
- „Wielkanocna ściganka”- wykonanie gry ściganki.
Drogie Niedźwiadki, teraz zabawa dla chętnych dzieci ;) Przygotujcie wraz z rodzicami, rodzeństwem lub wszystkimi chętnymi domownikami swoją własną wielkanocną grę- ściankę. Potrzebne będą do tego różne dostępne w domu materiały, np.: duże kartony lub kartki, mazaki, pionki, kostki do gry. Dzieci rysują trasę, umieszczają na niej symbole związane z Wielkanocą (dzieci mogą je narysować, nakleić np. z ulotek reklamowych, serwetek itd.). Każdy symbol na trasie to nagroda lub pułapka- według pomysłu dzieci. Dzieci, które świetnie liczą, zamiast jednego rzu++tu kostką, rzucają nią dwa razy i sumują wynik, który wyznaczy liczbę ruchów- maksymalnie 12 (np. 6 oczek w pierwszym rzucie i 6 oczek w drugim rzucie).
Przyślijcie nam zdjęcia gier Pochwalcie się swoją pracą. Jak już wrócimy do przedszkola, być może kiedyś uda nam się zagrać w grupie w Wasze gry;)
- Zabawy dowolne i tematyczne
Zachęcamy wszystkie dzieci do rozwijania swoich zainteresowań, ulubionych zajęć i wesołych zabaw. Pamiętajcie, żeby przed zabawą posprzątać po sobie i odłożyć wszystkie rzeczy na wyznaczone im miejsca ;) Możecie to zrobić, ucząc domowników naszej piosenki do sprzątania. Pamiętacie ją?
„Już zabawki odkładamy na półki, na półki,
Lubimy porządek, więc wspólnie sprzątamy, ja i ty, ja i ty”
Zapraszam również do zabawy z książeczkami:
5- latki- zadania z Planety Dzieci 3- karty pracy, strona 47;
4- latki- zadania z Planeta Dzieci 2- karty pracy, strona 23;
Udanych, wesołych zabaw życzy Pani Marzenka
JĘZYK ANGIELSKI, 30.03.2021 r.
Dzień dobry Dzieci!
Czy pamiętacie, co to jest Easter (wymawiamy: /ˈis.tɚ/)?
Easter to Wielkanoc!
Spójrzcie na obrazki. Czy wiecie, co znajduje się na każdym z nich?
Powiedzcie po angielsku!
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=easter+bunny
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=easter+egg
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=basket
W jakich kolorach są te Easter eggs? (What colour are the Easter eggs?)
Nazwijcie kolory po angielsku!
Przypomnijcie sobie naszą piosenkę o śpiących króliczkach. Sleeping Bunnies
w końcu budzą się ze snu i ….rozrabiają. Zamienicie się na chwilę w takie króliczki! Naśladujcie czynności wykonywane przez króliczki.
https://www.youtube.com/watch?v=V9J_DqEwZdc
Pozdrawiam Was gorąco
Pani Ewa
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Drodzy Rodzice!
Słowa, do których podane są linki prezentowane są na obrazkach. Klikając w obrazek powiększymy go. Można odsłuchać wymowę słowa klikając na mikrofon.
Pozdrawiam
Ewa Radko
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
30.03.2021 r.- wtorek- W kuchni pachnie Wielkanocą
W kuchni pachnie Wielkanocą (wiodąca aktywność: językowa)
Cele ogólne: rozwijanie słownika czynnego, przewidywanie następstw wydarzeń; poznanie tradycji związanych z Wielkanocą; wyrażanie radości z uczestnictwa w zabawach ruchowych; rozwijanie percepcji wzrokowej i słuchu fonemowego; wyrażanie radości z uczestnictwa w zabawach plastycznych;
Zdjęcie poglądowe pochodzi ze strony https://pixabay.com/pl/photos/ciasto-wielkanocne-1363857/
Propozycją na dzisiejszy dzień jest rozmowa na temat Wielkanocnych przysmaków. Zapewne wszystkie Niedźwiadki pomagają Rodzicom w domu, podczas przygotowywania świątecznych potraw, więc na pewno wiele na ten temat wiedzą. Przyjrzyjmy się zatem tradycji przygotowywania wielkanocnych przysmaków… Aż ślinka cieknie 
„GIMNASTYKA”- NA DOBRY POCZĄTEK
Na początek zapraszam do rozruszanki na dobry początek dnia. Pomoże nam w tym filmik ze strony: https://www.youtube.com/watch?v=n7OIPFcyZRU
Zadaniem dzieci jest wykonywanie ćwiczeń zgodnie z instrukcją z filmiku. W ten sposób rozbudzimy się i z uśmiechem zaczniemy dzisiejszy dzień.
„LICZYMY ZAJĄCZKI”- ZABAWA DYDAKTYCZNA
Dziecko dostaje kartkę z czterema symbolicznie narysowanymi zającami. Rodzic może skorzystać z kartki dołączonej pod zadaniem, lub samemu narysować dziecku cztery zajączki. Następnie prosimy, aby rodzice przeczytali dzieciom następujące polecenia:
- Dorysuj 2 zające. Ile zajączków masz na kartce?
- Dorysuj jeszcze jednego zająca! A teraz, ile masz zajączków na kartce?
- Skreśl tyle zajączków, aby na kartce zostało ich tyle, ile masz lat!
Króliczek poglądowy na karcie pochodzi ze strony: http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/kroliczek-wielkanocny-1
„WIELKANOC- HISTORYJKA OBRAZKOWA”
Zapraszam do zabawy z historyjką obrazkową o tematyce Wielkanocnej. Pomoże nam w tym książka Małgorzaty Strzałkowskiej pt.: „Wielkanoc”. Jeśli nie macie takiej książki w domu, znajdziecie ją na stronie: https://chomikuj.pl/jolas_79/KONSPEKTY+I+KARTY+PRACY/TRADYCJE+I+ZWYCZAJE+WIELKANOCNE/HISTORYJKI+OBRAZKOWE/WIELKANOC+MA*c5*81GORZATA+STRZA*c5*81KOWSKA
Oglądając jej karty po kolei i odczytując zawarte na niej treści, książeczka ułoży się Wam po kolei w historyjkę obrazkową.
Po obejrzeniu książeczki dzieci opowiadają rodzicom, co przedstawiała zawarta w niej historyjka. Jakie symbole Wielkanocne zwróciły ich uwagę? Następnie przedszkolaki mówią, jak wyglądają ich przygotowania do świąt- wspólnie z rodzicami planują przedświąteczne porządki, przygotowania Wielkanocnych potraw itp.
„WIELKANOCNE POTRAWY”- ZABAWA DYDAKTYCZNA
Mamy przygotowane obrazki przedstawiające wybrane przysmaki Świąt Wielkanocnych. Rodzice prezentują obrazki dzieciom, a dzieci opowiadają, co one przedstawiają. Rodzice mogą skorzystać z gotowej karty z Wielkanocnymi potrawami, przygotowanej przez nauczycielkę, lub wyszukiwać propozycje potraw świątecznych w Internecie;) Po pokazie ilustracji dzieci wspólnie z rodzicami zastanawiają się, czy u nich w domu też jest tradycja przygotowania i jedzenia takich potraw, mogą również wspólnie zaplanować listę Wielkanocnych potraw, jakie mogą razem przygotować na święta
„KROIMY WYRAZY”- ZABAWA DYDAKTYCZNA
Podajemy dzieciom wyrazy związane ze Świętami Wielkanocnymi. Zadaniem dzieci jest powiedzieć, ile sylab mają te wyrazy i tyle samo razy klasnąć w ręce (dzieci dzielą na sylaby z klaskaniem).
Przykładowe wyrazy:
WIELKANOC,
ŚWIĘTA,
JAJKO,
PISANKI,
PALMA,
ŻYCZENIA,
KURCZACZEK,
ZAJĄCZEK,
BARANEK,
BARANEK,
ŻUREK,
SAŁATKA,
BABKA,
MAZUREK,
KIEŁBASA,
CHRZAN,
KOSZYCZEK.
„SAŁATKA WARZYWNA”- ZABAWA RUCHOWA
Wszyscy domownicy- dzieci wraz z rodzeństwem i rodzicami, siedzą w kole (można usiąść na krzesełkach lub na dywanie). Jedna z osób (rodzic lub dziecko) zajmuje miejsce na środku koła, nadaje wszystkim uczestnikom nazwy, np.: „Marchew”, „Groszek”, „Kukurydza”, „Pietruszka” itp. Na hasło „Marchew i groszek!”- uczestnicy zabawy, mający nadane takie nazwy, zamieniają się miejscami. Na hasło: „Sałatka warzywna!”- wszyscy zamieniają się miejscami. Zabawę można przeprowadzić z wykorzystaniem słownictwa w języku angielskim: marchew- carrot, groszek- peas, kukurydza- corn, pietruszka- parsley.
DLA 5- LATKÓW- PRACA W KARTACH PRACY „PLANETA DZIECI KARTY 3”- S. 46- ROZWIJANIE PERCEPCJI WZROKOWEJ I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH
Dzieci skreślają produkty, z których nie zostały zrobione potrawy. Dzielą nazwy potraw na sylaby i kolorują właściwą liczbę kwadratów. Znajdują i podają po jednym przykładzie rymów do podanych nazw.
DLA 4- LATKÓW- PRACA W KARTACH PRACY „PLANETA DZIECI KARTY 2”- S. 22- ROZWIJANIE PERCEPCJI WZROKOWEJ I UMIEJĘTNOŚCI GRAFOMOTORYCZNYCH
Dzieci rysują baranka po śladzie- zaczynając od strzałek. Pod barankiem przyklejają trawę z zielonej włóczki, bibuły, zielonego papieru lub nawet serwetki;)
„WIELKANOCNA KOMPOZYCJA”- PRACA PLASTYCZNA, WYKORZYSTANIE TECHNIKI DECOUPAGE
Na koniec przedszkolnych zabaw dzisiejszego dnia zapraszam do wykonania wyjątkowej pracy plastycznej, z dowolnych materiałów plastycznych, jakie mamy w domu pod ręką. Mogą być to kartony, kolorowe kartki, klej, farby, mazaki, ścinki materiałów, szablony jajek, wielkanocne serwetki, nożyczki. Zadaniem przedszkolaków jest stworzenie pracy, która będzie opowiadała o różnych wielkanocnych zwyczajach. Może być to wykonanie koszyczka Wielkanocnego, może zajączka, a może być to baranek? Dzieci mają mnóstwo pomysłów i bardzo bogatą wyobraźnię i z pewnością stworzą wspaniałe dzieła! Drodzy Rodzice- zróbcie zdjęcie i wyślijcie do nas, pochwalcie się pięknymi, świątecznymi pracami dzieci!
Po tak intensywnych zadaniach i zabawach zachęcamy do wspólnego rodzinnego spaceru. Poszukajmy wiosny w pobliżu miejsca zamieszkania, może akurat ją spotkamy?
Dzieci mogą nauczyć rodziców naszej wspólnej przedszkolnej piosenki pt. „Maszeruje wiosna”. Znajdziecie ją pod linkiem: https://www.youtube.com/watch?v=yNLqW1kp9Pw
Tekst piosenki poniżej:
„Maszeruje wiosna”- słowa: Krystyna Bożek- Gowik
1. Tam daleko gdzie wysoka sosna
maszeruje drogą mała wiosna.
Ma spódniczkę mini, sznurowane butki
i jeden warkoczyk krótki.
Ref. Maszeruje wiosna a ptaki wokoło
lecą i świergocą głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku trzyma kwiat,
gdy go w górę wznosi zielenieje świat !
2. Nosi wiosna dżinsową kurteczkę, na ramieniu
małą torebeczkę. Chętnie żuje gumę i robi
balony a z nich każdy jest zielony.
Ref. Maszeruje wiosna a ptaki wokoło
lecą i świergocą głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku trzyma kwiat,
gdy go w górę wznosi zielenieje świat !
3. Wiosno, wiosno nie zapomnij o nas
każda trawka chce być już zielona.
gdybyś zapomniała inną drogą poszła
zima by została mroźna.
Ref. Maszeruje wiosna a ptaki wokoło
lecą i świergocą głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku trzyma kwiat,
gdy go w górę wznosi zielenieje świat !
Wspaniałych, rodzinnych zabaw życzy Pani Marzenka
Poniedziałek, 29.03.2021 r.- Pisanki, kraszanki
Pisanki, kraszanki- wiodąca aktywność: społeczno-emocjonalna
CELE OGOLNE: kształtowanie wartości związanej z wyrażaniem i przeżywaniem radości; rozwijanie słownika czynnego; poznanie tradycji związanych z Wielkanocą; wyrażanie radości z uczestnictwa w zabawach plastycznych; rozwijanie percepcji wzrokowej, kodowanie i odkodowywanie; kształtowanie właściwej postawy ciała, rozwijanie wielu grup mięśniowych;
Ilustracja podglądowa pochodząca ze strony: https://pixabay.com/pl/vectors/dla-dzieci-jaja-wielkanocne-6001751/
Kochane Niedźwiadki, wielkimi krokami zbliżają się Święta Wielkanocne, dlatego cały ten tydzień poświęcimy tradycjom związanym z tym wydarzeniem. Dzisiejszy dzień poświęcimy tematyce pisanek, kraszanek. Przed Wami klika zabaw, które mam nadzieję przyniosą Wam dużo radości!
- „Gimnastyka z Lolkiem” – co Wy na to, żeby przypomnieć sobie ćwiczenia z Lolkiem. Już dawno nie zaglądaliśmy do niego. Co się u niego dzieje? Czy udało mu się odnaleźć krowę? Wskakuj w strój gimnastyczny i ćwicz razem z nim! Wyzwanie gimnastyczne – czas START!
https://www.youtube.com/watch?v=fpHDsMRCq_A&t=3s
- „Dlaczego przed Wielkanocą malujemy jajka?” – zabawa słownikowa. Poszukaj w domu książeczek, może gazetek z ilustracjami pisanek. Porozmawiaj z rodzicami o tradycji związanej z malowaniem pisanek. Jakie są zwyczaje w Twoim domu? Wyklejanie, malowanie, skrobanie a może malujecie woskiem?
- „Pisanki” – proponuję posłuchać wiersza Doroty Gellner jako wprowadzanie w tematykę i odpowiedzieć na pytania dotyczące tekstu.
„Pisanki”- Dorota Geller
Patrzcie,
ile na stole pisanek!
Każda ma oczy
malowane,
naklejane.
Każda ma uśmiech
kolorowy
i leży na stole grzecznie,
żeby się nie potłuc
przypadkiem
w dzień świąteczny.
Ale pamiętajcie!
Pisanki
nie są do jedzenia
Z pisanek się wyklują
świąteczne życzenia!
------------------------------------
Jak wyglądały pisanki?
Gdzie one leżały?
Dlaczego nie je się pisanek?
Czy u Was w domu już zrobiliście pisanki?
- „Wielkanocne pisanki” – zabawa dydaktyczna. Proponuję aby każdy z Was wyciął z kartki min. A4 10 szablonów jajek. Każdy powinien być inny, jeśli chodzi o kolor i wzór. Przetnijcie jajka na pół – w pionie, poziomie, liniami szarpanymi, falistymi itd. Następnie rozsyp na dywanie połówki jajek i spróbuj znaleźć połówki tego samego jajka. Możesz je układać, przeliczać, porównywać oraz opowiadać o cechach pisanek.
- „Małe – duże jajo kurze” – zabawa ruchowo-naśladowcza. Recytuj wiersz i wykonaj określone ruchy.
Małe- duże Na słowo „małe”- ręce blisko siebie, na słowo „duże”- ręce rozłożone.
jako kurze, Rysowanie w powietrzu obiema rękami jajka.
jako kurze,
jajko kurze.
Duże- małe, Na słowo „duże”- ręce rozłożone, „małe”- ręce blisko siebie.
doskonale, Klepanie się rękami po brzuchu.
doskonale,
mniam! Klaśnięcie w dłonie.
- „Nasze pisanki” – zabawa plastyczna. Moje kochane przedszkolaki są bardzo zdolne dlatego mam super zadanie dla Was! Stwórz swoją własną pisankę! Jajko możesz ozdobić różnymi materiałami: włóczką, farbą, klejem brokatowym, cekinami, bibułą, plasteliną itd. Liczy się kreatywność i samodzielność. Czekam na zdjęcia Waszych prac, aby później stworzyć wystawę fotograficzną. Fotografię należy przesyłać na meila: inalewajko@p64.lublin.eu POWODZENIA!
- „Szukamy pisanek” – zabawa słuchowo-ruchowa. Do tej zabawy musisz zaangażować mamę/tatę/babcia/dziadka/rodzeństwo. Poproś aby podczas Twojej nieobecności w pokoju, ktoś schował pisanki. Gdy zbliżasz się do pisanki osoba, która ją schowała mówi „pi,pi”. Zabawa trwa dotąd, dopóki nie odszukane będą wszystkie pisanki.
- PIĘCIOLATEK: Wykonaj pracę w Karcie Pracy cz.3. na stronie 45 – Wyszukaj wielkanocne symbole pokazane na górze i pokoloruj je według wzoru.
Wykonaj pracę w Zeszycie Grafomotorycznym na stronie 59 – Dobierz do siebie połówki jajek- każde jajko po śladzie innym kolorem kredki. Możesz pokolorować jajka.
CZTEROLATEK: Wykonaj pracę w Karcie Pracy cz 2 na stronie 21 – Wykorzystując nalepki nakryj do świątecznego stołu.
- „Tory z pisankami” – zabawa ruchowa. Poproś osobę dorosłą, aby ugotowane jajko położyła Ci na łyżce. Twoim zadaniem jest omijać przeszkody w domu, tak aby jajko nie spadło z łyżki.
- „Pisanki” - Masz ochotę na pokolorowanie? Przykładowa strona z kolorowankami:
http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/kultura-sztuka/jajka-wielkanocne
- Pamiętaj o spacerze! Mamy piękny dzień!
Pa!
Pani Ilonka
PROPOZYCJE ZABAW W PAŹDZIERNIKU
Nie mogło zabraknąć również zabaw z warzywami i owocami. Tutaj stemplowane niekonwencjonalnym materiałem plastycznym- kasztanami i żołędziami
Jesienne dary jesiennej natury...grzybki wyklejane plasteliną
oraz jesienne skarby przyrody- kolorowane pastelami tłustymi liście oraz kasztany, jarzębina i żołędzie, a także klonowe "noski"
Nadszedł czas na jesienne przetwory...
Kolorowe jesienne drzewa, wyklejane z bibuły...
Sympatyczne jeże, których kolce dzieci odbijaly za pomocą widelczyków plastikowych :)
NASZE WRZEŚNIOWE ZABAWY
Jesienne kompozycje z ususzonych liści
Nasze kolorowe znaczki
================================================================================
ROK SZKOLNY 2020- 2021
================================================================================
Informacje o prawach autorskich zamieszczanych materiałów
Drodzy Rodzice i użytkownicy oraz odbiorcy naszej strony internetowej! Uprzejmie informujemy, że użycie wskazanych materiałów edukacyjnych, zdjęć, plików tekstowych i graficznych, nie będących naszą własnością i nie przygotowanych w oryginale przez nas, ma dla nas charakter edukacyjny non-profit- nie jest bezwartościowym kopiowaniem, chcemy w ten sposób wskazać walory edukacyjne danego materiału, ukazać jego ekspresję i wartościowość dla odbiorcy- wskazujemy autorów danych materiałów i odnośniki do ich stron internetowych, na których te materiały znajdują się w sieci. Korzystamy również z prawa do cytatu- materiały, które nie są stworzone przez nas, wskazujemy tu jedynie w celach dydaktycznych, naukowych. Jednocześnie pragniemy podkreślić, że żadne naruszenia praw autorskich nie są zamierzone. Szukamy wartościowych stron internetowych i pomocy dydaktycznych dla jak najwyższej jakości edukacji dla dzieci, dlatego wzorujemy się na najlepszychi uczymy się od najlepszych!
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
JĘZYK ANGIELSKI, 30.06.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Nadeszły wakacje! Zachęcam Was do powtarzania i utrwalania poznanego w ciągu roku słownictwa i piosenek, nazywania rzeczy i zwierząt wokół siebie po angielsku. Namawiam Was również do oglądania bajek i opowieści po angielsku. Zamieszczam trzy propozycje a przy pomocy Rodziców na pewno znajdziecie ich więcej.
Propozycja 1
Oglądacie opowieść o małym dinozaurze, który nie wie jak wygląda jego mama.
https://www.youtube.com/watch?v=MjwQv6U_J78
Jakie pytanie zadaje mały dinozaur na początku?
(Where is my mom?)
Z iloma dinozaurami rozmawia nasz bohater?
(three)
Czy wiecie dlaczego inne dinozaury się go boją?
(He is scary.)
Kim jest mama małego dinozaura?
(Tyrannosaurus Rex (T-Rex))
Propozycja 2
Obejrzyjcie nagranie, podczas którego Steve będzie chce zjeść coś słodkiego.
https://www.youtube.com/watch?v=t_xoYM-bYH8
1. Jakie słodkości próbuje zjeść Steve? Czy umiecie je nazwać po angielsku?
2. Czy udaje mu się je zjeść?
3. Kto według Steve’a jest ‘naughty’ (niegrzeczny)?
4. Kogo boli ‘tummy’ (brzuch)?
Propozycja 3
Przed Wami opowieść z serii Peppa Pig.
https://www.youtube.com/watch?v=RwQnRWTWcVE
1. Kogo odwiedza Peppa?
2. Jaki owoc wyrasta z ziarenka Peppy?
Życzę Wam Wspaniałego odpoczynku w wakacje i dziękuję za cały rok pracy.
Pozdrawiam Was gorąco
Pani Ewa
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
JĘZYK ANGIELSKI, 25.06.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Wkrótce wakacje! Steve jedzie na lotnisko (AIRPORT). Bardzo się śpieszy. Boi się, że spóźni się na samolot (PLANE). Zobaczcie, jakich środków transportu używa Steve, by dotrzeć na miejsce. A gdzie jest w tym czasie Maggie?
Słownictwo na dziś:
bike – rower
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=bike
car – samochód
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=car
train – pociąg
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=train
coach – autokar
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=coach
motorbike – motocykl
https://www.google.com/search?q=motorbike+po+polsku&oq=motorbike+po+&aqs=chrome.0.
0l2j69i57j0l5.6480j1j8&sourceid=chrome&ie=UTF-8
plane – samolot
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=plane
Obejrzyjcie nagranie:
https://www.youtube.com/watch?v=K7ZJp63pYL0
Sprawdźcie swoją pamięć! Czy pamiętacie jakimi pojazdami podróżował Steve? Czy umiecie je wymienić po angielsku? Czy zapamiętaliście kolory tych pojazdów?
Odpowiedzcie na pytania:
What colour is the bike?
What colour is the car?
What colour is the coach?
What colour is the motorbike?
What colour is the train?
What colour is the plane?
Czy Steve zdążył na swój samolot? A Maggie?
Pozdrawiam Was gorąco
Pani Ewa
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LOGOPEDIA, 24.06.2020 r.
Zajęcia logopedyczne od Pani Moniki
RELIGIA, 24.06.2020 r.
Moi drodzy zbliżają się wakacje,czas odpoczynku. Dzisiaj chciałam Wam zaproponować wysłuchanie opowiadania o lecie , bo już do nas przyszło. A następnie pokolorujcie kolorowankę. W opowiadaniu jest wiersz o lecie też możecie się go nauczyć na pamięć.
Pamietajcie , że nie mamy wakacji od Pana Boga.
https://www.youtube.com/watch?v=0XTmRY7efIo
Pamiętajcie o tym, aby zachować ostrożność. https://www.youtube.com/watch?v=0iidgRGFl60
Pozdrawiam Was i życzę udanych wakacji .
Pani Beata
.
.
JĘZYK ANGIELSKI, 23.06.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Chciałabym, abyście dzisiaj sprawdzili jak dobrze znacie GARDEN.
Przed wami dwie plansze przedstawiające obrazki. Zobaczcie, które owady i inne elementy występujące w ogrodzie potraficie już nazwać po angielsku.
.
A teraz zapraszam Was na wyprawę do ogrodu wraz ze Steve’m i Maggie. Sprawdźcie, jakie ogrodowe zwierzątka są widoczne przez lornetkę Steve’a. Może uda się Wam je nazwać zanim zrobi to Steve?
Słownictwo:
snail
butterfly
ladybird = ladybug
bee
https://www.youtube.com/watch?v=VrHjSDukV8w
Zachęcam Was do dalszego śpiewania piosenek ‘In the Garden’ i ‘Butterfly Ladybug Bumblebee’. A może przygotujecie swoje przedstawienie teatralne w oparciu o jedną z nich? Wystarczy narysować elementy występujące w piosence i przyczepić je do drewnianego patyczka (może być też rurka zrobiona z papieru).
Piosenkę inscenizujecie według własnego pomysłu. Wybraną piosenkę możecie zaśpiewać sami bądź posłużyć się jej nagraniem. Swoją inscenizację możecie sfilmować i przysłać na adres email: eradko@p64.lublin.eu
Pozdrawiam
Pani Ewa
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
JĘZYK ANGIELSKI, 18.06.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Czy pamiętacie co to jest GARDEN (ogród)?
Dzisiaj nadal będziemy poznawać to niezwykłe miejsce. Wiecie już, że w ogrodzie można spotkać wiele ciekawych istot. Poznaliśmy ostatnio:
SLUG
SNAIL
BIRD
BEE
Czy pamiętacie, co to za zwierzęta?
Chciałabym, abyście dzisiaj w ogrodzie przyjrzeli się trzem owadom:
butterfly - motyl
https://www.google.com/search?q=butterfly+po+polsku&oq=butterfly+po+polsku&aqs=chrome..
69i57j0l7.5066j1j8&sourceid=chrome&ie=UTF-8
ladybug - biedronka
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=ladybug
bumblebee – trzmiel, bąk
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=bumblebee
Obejrzyjcie nagranie
https://www.youtube.com/watch?v=EgiQ6GliTrI
A może zamienicie się w te owady śpiewając piosenkę?
Gdy widzicie na ekranie BUTTERFLY skrzyżujcie dłonie i machajcie nimi jak skrzydłami motyla. Gdy pojawi się LADYBUG przesuwajcie swoimi paluszkami po całej ręce, tak jakby chodziła po niej biedronka. Gdy dostrzeżecie BUMBLEBEE połączcie paluszki jednej dłoni ze sobą i uderzajcie nimi w otwartą drugą dłoń, tak jakby trzmiel siadał na kwiatku.
Zobaczcie, co robią owady, gdy widzą TREE? A co robią, gdy widzą SKY?
Też możecie tak zrobić!
Będąc na dworze starajcie się dalej obserwować przyrodę. Odnajdźcie owady dzisiaj poznane i nazwijcie je po angielsku. Zwróćcie uwagę na to, czym różnią się od siebie BEE i BUMBLEBEE. Nie pomylcie ich w ogrodzie.
Pozdrawiam Was gorąco
Pani Ewa
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
RELIGIA, 17.06.2020 r.
Kochane dzieci zbliża sie Dzień Ojca i chciałam Wam zaproponować piosenkę do nauki ,abyście ją wysłuchali i nauczyli się
https://www.youtube.com/watch?v=Xb6rOPW2Nno
oraz namalujcie ,narysujcie , wyklejcie plasteliną - tak jak chcecie portret swojego Taty. Pozdrawiam i życzę radości z śpiewania i rysowania.
Pani Beata
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
JĘZYK ANGIELSKI, 16.06.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Zapraszam Was dzisiaj do cudownego miejsca. Przyjrzyjcie się ilustracji. Co widzicie? Jak to miejsce się nazywa?
https://pl.m.wikipedia.org/wiki/Plik:Flower_garden,_Botanic_Gardens,_Churchtown_2.JPG
It is a garden! (To jest ogród!)
W ogrodzie (GARDEN) można zobaczyć wiele ciekawych rzeczy:
grass – trawa
https://pl.bab.la/slownik/angielski-polski/grass
sky – niebo
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=sky
tree – drzewo
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=tree
flower - kwiat
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=flower
snail - ślimak
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=snail
slug – ślimak (bez muszli), pomrów
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=slug
bird - ptak
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=bird
bee – pszczoła
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=bee
Obejrzyjcie nagranie.
https://www.youtube.com/watch?v=RCClYcU97PA
Czy w tym ogrodzie znajdują się wszystkie wymienione wyżej elementy? Wskażcie je na ekranie podczas słuchania piosenki.
Gdy już dobrze osłuchacie się z piosenką możecie ją pięknie zainscenizować pokazując swoimi rączkami wszystko to, co znajduje się w ogrodzie. Rodzice na pewno Wam pomogą.
In the garden we can see
Many things, many things
We can see the GRASS (dzieci dotykają podłogi)
We can see the FLOWERS (dzieci rysują w powietrzu kwiatek)
We can see the SKY (dzieci wyciągają ręce wysoko w górę)
We can see the TREES (dzieci kołyszą się jak drzewa)
We can see the SLUGS (dzieci wyciągają ręce przed siebie i naśladują pomrowy)
We can see the SNAILS (dzieci zaciskają jedną dłoń w pięść i układają ją na wierzchu drugiej otwartej dłoni tworząc ślimaka)
We can see the BIRDS (dzieci rozkładają ramiona jak skrzydła)
And the BEES ( dzieci łącza palce jednej dłoni ze sobą i poruszają ją jakby była pszczołą)
Będąc na dworze dzisiaj bądź jutro starajcie się odnaleźć wszystko, co pojawiło się w piosence. Nazwijcie je po angielsku.
A może narysujecie swój GARDEN. Starajcie się umieścić na nim wszystkie elementy występujące w piosence.
Pozdrawiam Was gorąco
Pani Ewa
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
RELIGIA, 10.06.2020 r.
Szczęść Boże!
Dzisiaj chciałam Wam opowiedzieć o Uroczystości Bożego Ciała,dlatego proszę obejrzyjcie film jak powstało to święto https://www.youtube.com/watch?v=yVEmSxvELww
Poniżej możecie zobaczyć jak obecnie obchodzi się Uroczystość Bożego Ciała.
https://view.genial.ly/5edf5a4142cda20d13c287c7/presentation-boze-cialo-przedszkole
A teraz możecie razem z rodzicami wykonać koszyczek na Boże Ciało,
poniżej Szablon oraz instrukcja wydruku na koszyczek : https://katechezaprzedszkolaka.wordpr ...
https://www.youtube.com/watch?v=eyQVeqwPbxw
Pozdrawiam,
Pani Beata
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LOGOPEDIA, 10.06.2020 r.
Zajęcia logopedyczne od Pani Moniki
JĘZYK ANGIELSKI, 09.06.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Chciałbym, abyście dzisiaj poznali Elly. Elly bardzo chce zamienić się w klauna. Sprawdźcie czy jej się uda.
Słownictwo na dziś:
eyes - oczy
nose – nos
mouth – buzia
hair – włosy
https://www.youtube.com/watch?v=28UnGu9zKlw
A może weźmiecie swoje misie przytulicie je mocno i wskażecie ich części ciała podczas piosenki ‘My Teddy Bear’?
https://www.youtube.com/watch?v=666UZRBO5q8
Pozdrawiam Was gorąco,
Pani Ewa
Drodzy Rodzice!
Przypominamy dzisiaj nazwy części ciała. Dzieci znają piosenkę 'My Teddy Bear' z Przedszkola. Poproście dzieci niech nauczą Was jak należy ją wykonać. Niech one będą dzisiaj instruktorami. Piosenkę można również wykorzystać jako kołysankę przed snem.
Pozdrawiam
Ewa Radko
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
JĘZYK ANGIELSKI, 04.06.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Zapraszam Was dzisiaj do zabawy. Czy pamiętacie zabawki, które pojawiały się na naszych zajęciach?
Na pewno pamiętacie:
teddy bear - miś
doll – lalka
car – samochód
ball – piłka
train – pociąg
plane – samolot
robot - robot
A może nauczymy się dzisiaj nowych nazw zabawek?
blocks - klocki
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=blocks
kite – latawiec
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=kite
bicycle (bike) – rower
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=bicycle
drum – bębenek
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=drum
dinosaur – dinozaur
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=dinosaur
jack-in-the-box - pajacyk na sprężynie (wyskakujący z pudełka)
https://clipartart.com/categories/free-clipart-jack-in-the-box.html
https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=jack-in-the-box
Zapraszam Was do pierwszej zabawy: What is it? (Co to jest?). Odgadujecie co kryje się na obrazku. Czy uda Wam się zgadnąć zanim pojawi się cały obrazek?
https://www.youtube.com/watch?v=8-SWzpdcl6E
Zabawa druga What’s in the window? (Co jest w oknie?) polega na rozpoznawaniu zabawki po jej cieniu. Czy uda Wam się odgadnąć o jaką zabawkę chodzi?
https://www.youtube.com/watch?v=ywErdMcNt5s
Powodzenia!
Pani Ewa
Drodzy Rodzice!
By pomóc dzieciom przypomnieć sobie nazwy zabawek można użyć tych prawdziwych, które dzieci mają w swoim pokoju. Zachęcam Państwa do sprawdzania wymowy słów w słowniku internetowym. Wystarczy kliknąć na głośnik.
E. Radko
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LOGOPEDIA, 03.06.2020 r.
Zajęcia logopedyczne od Pani Moniki
JĘZYK ANGIELSKI, 02.06.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Witam Was w tak ważnym czasie. Wczoraj obchodziliśmy Dzień Dziecka (Children’s Day). Z tej okazji zapraszam Was na coś słodkiego.
Słownictwo na dziś:
SWEETS - słodycze
ice cream – lody
cake – ciasto
chocolate – czekolada
donut (doughnut) – pączek
pudding – pudding (budyń)
candy – cukierek
cookie - ciasteczko
Słownictwo dodatkowe:
cupcake – babeczka
cotton candy – wata cukrowa
Obejrzyjcie nagranie.
1. Odganijcie jaka słodycz skrywa się na obrazku.
2. Posłuchajcie piosenki ‘I Love Sweets’.
3. Odpowiedzcie na pytanie:
What’s your favourite sweet? (Jaka jest twoja ulubiona słodycz?)
Oczywiście po angielsku!
4. Piosenkę możecie śpiewać, nucić, słuchać w każdej wolnej chwili.
5. Starsze dzieci mogą poszerzyć słownictwo zapoznając się z ostatnim zadaniem na nagraniu.
https://www.youtube.com/watch?v=S2EIktLSb8k
Pozdrawiam Was gorąco!
Pani Ewa
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
RELIGIA, 29.05.2020 r.
Dzień dobry, przesyłam na Zesłanie Ducha i Dzień Dziecka.
Dziękuję i pozdrawiam
https://view.genial.ly/5ecf7f5348baf00d78c4a8bd/interactive-content-zeslanie-ducha-swietego-przedszkole
https://view.genial.ly/5ecfd7b677f2f30db0ee2100/interactive-image-dzien-dziecka-bozego
Pani Beata
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
JĘZYK ANGIELSKI, 28.05.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Zapraszam Was dzisiaj do aktywności fizycznej! Waszym zadaniem jest wykonywać różne czynności poruszając się w koło. Gdy usłyszycie STOP! zatrzymujecie się i dotykacie wskazanej części ciała określoną liczbę razy.
Czynności na dzisiaj:
Jump!
Walk!
Hop!
Skip!
Shake! (trząść się)
Swim!
Fly!
Run!
Sit down!
Touch your head four times! – Dotknij głowy cztery razy!
Touch your nose five times! - Dotknij nosa pięć razy!
Touch your mouth six times! - Dotknij ust sześć razy!
Touch your shoulders seven times! - Dotknij ramion siedem razy!
Touch your arms eight times! - Dotknij rąk osiem razy!
Touch your back nine times! - Dotknij pleców dziewięć razy!
Touch your legs ten times! - Dotknij nóg dziesięć razy!
Zaproście Rodziców do wspólnej zabawy!
https://www.youtube.com/watch?v=NMqVRgle5po
Pozdrawiam
Pani Ewa
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LOGOPEDIA, 27.05.2020 r.
Zadania logopedyczne od Pani Moniki
RELIGIA, 27.05.2020 r.
Szczęść Bożę dzieci ! Dzisiaj chcę Wam opowiedzieć o Wniebowstąpieniu Pana Jezusa do nieba w 40 dni po Zmartwychwstaniu .
Tu możecie zobaczyć ilustrację wniebowstąpienia
http://grafikasakralna.weebly.com/uploads/1/7/7/4/17745173/2339551_orig.jpg
a następnie chciałam Wam zaproponować abyście obejrzeli przedstawienie mówiące o wniebowstąpieniu
https://www.youtube.com/watch?v=cBczSoOa1MQ
A później jeżeli będziecie mieli ochotę to możecie pokolorować kolorowankę.
https://maluchy.pl/img/wniebowstapienie-panskie-jezusa_midi.jpg
Dziękuję i pozdrawiam Was serdecznie.
Pani Beata
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
JĘZYK ANGIELSKI, 26.05.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Na pewno wiecie jaki dzisiaj ważny dzień. Mamy mają swoje święto. Myślę, że wiele z Was złożyło już życzenia swoim Mamom po polsku. A może spróbujecie to zrobić również po angielsku?
Słownictwo na dziś:
hugs – uściski, przytulaski
kisses - całuski
for you – dla ciebie
I love you – Kocham cię
https://www.youtube.com/watch?v=frYfZYeBO4k
Zachęcam Was do wspólnego śpiewania piosenki razem z Mamą.
Pozdrawiam Was gorąco
Pani Ewa
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
GIMNASTYKA OGÓLNOROZWOJOWA Z ELEMENTAMI GIMNASTYKI KOREKCYJNO- KOMPENSACYJNEJ, 25.05.2020 r.
Witam wszystkie przedszkolaki po weekendowej przerwie Pora trochę się rozruszać z gimnastyką. Na dobry początek, na rozgrzewkę, zapraszam do zabawy ruchowej z piosenką. Dziś proponuję zabawę z utworem grupy Wygibasy z Naszej Klasy- „Najpierw skłon”. Znajdziecie ją pod linkiem: https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ Naśladujemy ruchem ciała ruchy dzieci z piosenki
Wygibasy z Naszej Klasy- „Najpierw skłon”- ft. Michał Piróg
1. Rano wstajesz i ciało śpi
By je zbudzić ruchy są trzy
Wszystkie śpiochy ćwiczą raz dwa
Róbcie to co ja
Ref. Najpierw skłon (najpierw skłon)
Później pion (później pion)
I do góry dłoń (a najlepiej dwie)
2. Kto ma siłę niech dotknie stóp
Prostuj plecy i już hop siup
I na koniec sięgnij o tak
Wyżej tak jak ptak
Ref. Najpierw skłon (najpierw skłon)
Później pion (później pion)
I do góry dłoń (już umiesz)
3. Krótka przerwa oddechów pięć
Ćwiczmy dalej jeśli masz chęć
Rozciąganie ważna to rzecz
Lenia przegnasz precz
4. Raz ostatni a potem dość
Czujesz mięśnie i każdą kość
Czy pamiętasz ruchy te trzy
Śpiewaj tak jak my
Ref. Najpierw skłon (najpierw skłon)
Później pion (później pion)
I do góry dłoń (do góry dłoń)
Najpierw skłon (najpierw skłon)
później pion (później pion)
i do góry dłoń (już umiesz)
Po takiej sympatycznej rozgrzewce zachęcam do kolejnych ćwiczeń. Dzisiaj po raz kolejny zabawy z piłką, tym razem jednak zamienimy się w piłkarzy… ręcznych Wykonamy kilka prostych zabaw ruchowych, które można wykonać w domu z rodzeństwem lub rodzicami. Oto propozycje:
- stojąc w parach naprzeciwko siebie, dziecko kładzie sobie piłkę na „płaskiej” dłoni, podaje piłkę rodzicowi tak, aby delikatnie sturlała się na dłoń rodzica; dłonie ćwiczą naprzemiennie- raz jedna, raz druga ręka (po trzy powtórzenia); jeśli piłka upadnie na podłogę, nic się nie dzieje, po prostu podnosimy i ćwiczymy dalej;)
- teraz poćwiczymy proste rzuty, na początek oburącz; robimy każda osoba z pary robi dwa kroki do tyłu i rzucamy do siebie piłkę oburącz- dwoma rękami, delikatnie, aby udało się ją złapać (wariant dodatkowy dla Starszaków: rzucamy piłkę z trzech pozycji: od dołu- z wysokości kolan, od pasa- czyli najprościej, jak to zazwyczaj robią dzieci, i znad głowy- trzymając piłkę unosimy ręce do góry, nad głowę i wykonujemy rzut);
- teraz z tego samego dystansu wykonujemy rzuty jedną ręką- raz prawą, raz lewą (po trzy powtórzenia;
- teraz dziecko staje tyłem w lekkim rozkroku i ma za zadanie rzucić piłkę „pomiędzy nogami” do rodzica (wariant dodatkowy dla Starszaków- wykonanie rzutu tyłem, ale również górą- czyli nad głową);
- teraz zwiększamy dystans i robimy jeszcze po trzy kroki do tyłu; wykonujemy wszystkie wcześniejsze ćwiczenia z piłką z tego dystansu, czyli: proste rzuty oburącz, potem jedną i drugą ręką, a później tyłem;
- kolejnym ćwiczeniem jest wykonanie kozłowania w miejscy- czyli dziecko ma za zadanie poodbijać piłkę dłonią i palcami od podłogi, raz jedną, raz drugą ręką, a na koniec oburącz przed sobą (kilka razy);
- stoimy nadal w parach w odstępie od siebie, ale krótszym (po trzy kroki); podajemy sobie piłkę „kozłem”, czyli rzucamy oburącz tak, aby mniej więcej w połowie odległości od nas odbiła się od podłogi tak, aby po odbiciu poleciała do drugiej osoby z pary (próbujemy sześć razy);
- następnym ćwiczeniem będzie rzut piłki pod kolanem- podnosimy do góry nogę zgiętą w kolanie i rzucamy piłkę jedną ręką pod kolanem, do osoby z pary; rzut wykonujemy raz pod jednym kolanem, raz pod drugim (po trzy powtórzenia);
- teraz troszeczkę trudniejsze ćwiczenie, ale myślę, że świetnie sobie z nim poradzicie. Stajemy obok siebie, trzymamy piłkę w jednej ręce i próbujemy podać sobie piłkę bokiem, nad głową, wykonując delikatny rzut (jeśli jest to mała piłka, można ją podać sobie bezpośrednio do ręki), raz jedną stroną, raz drugą (po dwa powtórzenia na stronę);
- stojąc obok siebie, podajemy sobie piłkę „przodem” (tradycyjnie i najprościej) oraz „tyłem” (za plecami);
- stojąc obok siebie bokiem, stajemy w lekkim rozkroku i wykonując lekki skłon, podajemy sobie piłkę „pomiędzy nogami”- odbieramy „pomiędzy nogami” (trzy powtórzenia);
- siadamy na podłodze, naprzeciwko siebie, nogi proste w kolanach, w lekkim rozkroku tak, aby nasze stopy się stykały; na początek turlamy do siebie piłkę, raz jedną, raz drugą ręką, następnie podajemy sobie piłkę oburącz, potem delikatnie rzucamy piłkę do siebie, aby druga osoba z pary mogła ją złapać, a na koniec rzucamy piłkę do drugiej osoby z pary, z odbiciem o podłogę (z kozłem)- pamiętajmy, aby nasze odbicie nie było zbyt mocne, bo piłka nam ucieknie;
- siedząc dalej w takiej pozycji, toczymy piłkę jedną ręką po podłodze- za sobą, wzdłuż naszych wyprostowanych nóg- przekazujemy piłkę drugiej osobie z pary, która również toczy piłkę za sobą, drugą stroną i przekazuje nam (wykonujemy trzy takie powtórzenia- pełne przetoczenia);
- teraz siadamy cztery kroki od siebie, w siadzie skrzyżnym („po turecku”), dziecko toczy piłkę po podłodze wokół siebie, po przetoczeniu rzuca piłkę oburącz do rodzica (drugiej osoby z pary), rodzic toczy piłkę wokół siebie i rzuca do dziecka (cztery powtórzenia);
- siedząc w siadzie skrzyżnym, dziecko podrzuca piłkę do góry, klaszcze raz, łapie piłkę i rzuca jedną ręką do rodzica- to samo ćwiczenie wykonuje rodzic i odrzuca piłkę do dziecka;
- dla Starszaków ćwiczenie kombinowane: w siadzie skrzyżnym dziecko toczy piłkę wokół siebie, podrzuca ją do góry, klaszcze raz, łapie, wstaje i trzymając piłkę przed sobą (proste ręce), wykonuje przysiad, odwraca się tyłem, staje w lekkim rozkroku i wykonuje rzut piłką „pomiędzy nogami” do drugiej osoby z pary;
- na koniec ćwiczeń zapraszam do luźnego marszu po całej sali (pokoju), podajemy sobie piłkę, maszerując po całym pomieszczeniu (trzy minuty); staramy się maszerować spokojnie, swobodnie oddychając, jeśli piłka nam ucieknie, powoli po nią podchodzimy, nie podbiegamy, staramy się odprężyć i zrelaksować.
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
GIMNASTYKA OGÓLNOROZWOJOWA Z ELEMENTAMI GIMNASTYKI KOREKCYJNO- KOMPENSACYJNEJ, 22.05.2020 r.
Na dobry początek przedszkolnej gimnastyki zapraszam do rozgrzewki z piosenką. Dziś proponuję rozgrzewkę przy utworze: „Kto jak skacze”- WygibasyTV. Znajdziecie ją na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ a dla ułatwienia tekst poniżej. naśladujcie skoki zwierząt, które dzieci wymieniają w piosence. Wyobraźcie sobie, jak one się poruszają i jak skaczą. Spróbujcie to pokazać ruchem, tak, jak potraficie.
„Kto jak skacze”- Wygibasy z Naszej Klasy (WygibasyTV)
1. Niezwykle ważna sprawa,
Jak skacze mała żaba?
Jak skacze mała żaba?
Zaraz pokażę Ci.
Ref. Hop hop, skacze tak.
Hop hop, właśnie tak.
Hop hop, skacze właśnie tak.
Hop hop, skacze tak.
Hop hop, właśnie tak.
Hop hop, skacze właśnie tak.
2. A kto pokazać może,
Jak skacze mała koza?
Jak skacze mała koza?
Zaraz pokażę Ci.
Ref. Hop hop, skacze tak.
Hop hop, właśnie tak.
Hop hop, skacze właśnie tak.
Hop hop, skacze tak.
Hop hop, właśnie tak.
Hop hop, skacze właśnie tak.
3. Może ktoś mi powie,
Jak skacze nosorożec?
Jak skacze nosorożec?
Zaraz pokażę Ci.
Ref. Hop hop skacze tak.
Hop hop, właśnie tak.
Hop hop, skacze właśnie tak.
Hop hop skoacze tak.
Hop hop, właśnie tak.
Hop hop, skacze właśnie tak.
4. A teraz jest zagadka.
Jak skacze mała kaczka?
Jak skacze mała kaczka?
Zaraz pokażę Ci.
Ref. Hop hop, skacze tak.
Hop hop, właśnie tak.
Hop hop, skacze właśnie tak.
Hop hop, skacze tak.
Hop hop, właśnie tak.
Hop hop, skacze właśnie tak.
5. Pokazać ktoś potrafi
Jak skaczą przedszkolaki?
Jak skaczą przedszkolaki?
Zaraz pokażę Ci.
Ref. Hop hop, skaczą tak.
Hop hop, właśnie tak.
Hop hop, skaczą właśnie tak.
Hop hop, skaczą tak.
Hop hop, właśnie tak.
Hop hop, skaczą właśnie tak.
Hop hop, hop hop, hop hop, hop hop…
Po takiej sympatycznej rozgrzewce zapraszam do zabaw ruchowych z piłką. Zapewne każde z dzieci ma jakąś piłeczkę w domu, większą lub mniejszą- tak naprawdę jej wielkość nie ma znaczenia. Jeżeli nie macie piłki, może być dowolna kulka, a nawet można taką kulkę wykonać samodzielnie z papieru (przy okazji poćwiczą nasze palce;) ). Zapraszam do zabawy:
- na początek dzieci stoją w luźnym rozkroku i podają sobie piłkę wokół głowy, szyi, za plecami- wokół klatki piersiowej, wokół brzuszka;
- dzieci nadal stoją, łączą nogi i podają sobie piłkę wokół ud, wokół łydek, następnie toczą piłkę po podłodze wokół złączonych stóp;
- dzieci znów stają w rozkroku, toczą sobie piłkę po udzie dookoła, potem po łydce, a potem toczą piłkę po podłodze wokół jednej stopy; te same ćwiczenie wykonujemy z drugą nogą;
- teraz dzieci kładą sobie piłkę na głowie i próbują ją utrzymać przez chwilę (np. 3 sekundy- mogą policzyć do trzech, nawet bardzo szybko;) ), balansując ciałem tak, aby piłka nie spadła; mogą wykonać np. trzy takie próby;
- teraz dzieci kładą sobie piłkę na ramieniu, prostują rękę i próbują potoczyć piłkę z ramienia po swojej ręce tak, aby zatrzymała ją dłoń; to samo ćwiczenie wykonujemy z drugą ręką;
- propozycja dla Starszaków (i dla chętnych dzieci z młodszych grup)- w tej zabawie pomaga rodzic lub rodzeństwo; dziecko przyjmuje postawę „pajączka”- w leżeniu tyłem, czyli na plecach, podnosi się na stopach i rękach, rodzic na brzuchu dziecka kładzie piłkę i zadaniem dziecka jest pospacerować chwilę w postawie pajączka, z piłką na brzuchu tak, aby piłka nie spadła (kilka kroków, aby dziecko się nie przemęczyło); młodsze dzieci mogą spróbować w leżeniu tyłem (na plecach), przytrzymać sobie piłkę na brzuszku i przemieścić się po podłodze ślizgiem, czyli odpychając się stopami, tak, aby piłka nie spadła;
- teraz dzieci wstają, wkładają piłkę pomiędzy łydki i próbują z nią przejść tak kilka kroków (np. 6 kroków);
- następnie dzieci wkładają piłkę między kostki stóp i tak przytrzymując, próbują wykonać pięć skoków obunóż, aby piłka nie wypadła;
Na koniec chwilka na rozluźnienie i odprężenie- dzieci kładą się na plecach, luźno, ręce układają wzdłuż ciała, nogi wyprostowane; rodzic kładzie dziecku piłkę na brzuchu; zadaniem dziecka jest wykonanie pięciu wdechów nosem, wydechów ustami i obserwowanie, jak piłka na brzuszku w czasie wdechu i w miarę „rośnięcia” brzuszka się unosi w górę, a w czasie wydechu- opada wraz z obniżeniem brzucha. Jeśli piłka spadnie- to nic nie szkodzi, można ją spokojnie umieścić na brzuszku znowu.
Po zabawie w leżeniu na podłodze, dzieci wstają bardzo powoli, nigdy gwałtowanie, aby nie zakręciło się w główkach.
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
JĘZYK ANGIELSKI, 21.05.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Dzisiaj spotkamy jeszcze jeden owoc. Znacie go bardzo dobrze. Na zewnątrz jest zielony, a w środku ma czerwony miąższ, który lubimy jeść.
Czy już wiecie o jaki owoc chodzi?
Sprawdźcie!
https://sites.psu.edu/healthybodies/files/2016/11/W-2mq4r4x.pdf
To watermelon!
Obejrzyjcie bajkę, w której stworki przygotowują arbuzową sałatkę. Zobaczcie ile arbuzów potrzebują, gdzie je znajdują i który arbuz wybierają.
https://www.youtube.com/watch?v=zgEx2cTSQAc
Zapraszam Was teraz do ułożenia owocowych puzzli.
https://www.youtube.com/watch?v=tTmAJicsu9w
Drodzy Rodzice
Ostatnie nagranie należy zatrzymywać, tak żeby dziecko miało czas na spokojne dopasowanie elementów.
Odtwarzanie należy zakończyć w 3.10 czasu nagrania.
Można odtworzyć ułożenie jeszcze dwóch owoców, czas na nagraniu: 3.32 (strawberry – truskawka) i 5.43 (pear – gruszka).
Pozdrawiam
Ewa Radko
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LOGOPEDIA, 20.05.2020 r.
Zabawy logopedyczne od Pani Moniki
RELIGIA, 20.05.2020 r.
Szczęść Boże! Dzisiaj obchodzimy 100 rocznicę urodzin Jana Pawła II największego z Polaków. Był on także zastępcą Pana Jezusa na ziemi. Z tej okazji chcę Wam przypomnieć spotkania jakie odbyło się z Jana Pawła II dziećmi w programie ZIARNO . Zachęcam do obejrzenia. Oprócz tego macie jeszcze link do Filmiku z serii AUREOLA o Janie Pawle II i kolorowankę z okazji 100 rocznicy urodzin.
A dla chętnych proponuję wykonać własnoręcznie pracę z wykorzystaniem dowolnej techniki portretu, obrazu, laurki ,wyklejanki a możę ktoś ułoży z klocków coś dla Jana Pawła II np serduszko, kwiatki itp. Jana Pawła II. A wtedy zrobimy galerię dla Jana Pawła II
https://maluchy.pl/img/100-rocznica-urodzin-jana-pawla-ii-kolorowanka_midi.jpg kolorowanka
https://youtu.be/3lOgy4cWCEY Ziarno z JPII
https://youtu.be/3Mpjh3o2P_A Aureola film o Janie Pawle II
Pani Beata
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
JĘZYK ANGIELSKI, 19.05.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Czy wiecie jak wygląda głodny dinozaur, który bardzo lubi jeść owoce? Sprawdźcie!
https://www.youtube.com/watch?v=-lgj5hFkESY
Słownictwo na dziś:
apple - jabłko
banana - banan
cherry - wiśnia
orange - pomarańcza
grape - winogron
kiwi
lemon - cytryna
strawberry - truskawka
Zachęcam Was do obejrzenia nagrania jeszcze raz i zapamiętania wszystkich owoców zjadanych przez dinozaura. Czy umiecie je wymienić z pamięci? Rodzice oczywiście mogą Wam pomóc.
A teraz obejrzyjcie bajkę. Stworki planują przygotować SMOOTHIE ze świecących owoców.
Jakie to są owoce? Ile ich potrzebują?
https://www.youtube.com/watch?v=g87HmN01w-s
Pozdrawiam Was gorąco
Pani Ewa
Drodzy Rodzice!
Większość owoców z dzisiejszych zajęć można wykorzystać do ćwiczenia piosenki ‘Up in a tree’.
Pozdrawiam
Ewa Radko
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
GIMNASTYKA OGÓLNOROZWOJOWA Z ELEMENTAMI GIMNASTYKI KOREKCYJNO- KOMPENSACYJNEJ, 18.05.2020 r.
Dzisiaj, po weekendowym odpoczynku, zapraszam do rozruszania. Na dobry początek rozgrzewka z piosenką „Boogie woogie”. Dzieci z pewnością znają tę piosenkę;) Tekst jest bardzo prosty, a dzieci wykonują elementy ruchowe, zawarte w treści piosenki. Piosenkę znajdziecie na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=5OtqedVBlMg (Bajeczki Piosneczki)
„Boogie woogie”
1. Do przodu prawą rękę daj, do tyłu prawą rękę daj
Do przodu prawą rękę daj i pomachaj ją,
Bo przy boogie woogie boogie trzeba w koło kręcić się
No i klaskać trzeba raz dwa trzy!
Ref. Boogie woogie ahoj! 3x
I od nowa zaczynamy taniec ten!
2. Do przodu lewą rękę daj, do tyłu lewą rękę daj
Do przodu lewą rękę daj i pomachaj ją,
Bo przy boogie woogie boogie trzeba w koło kręcić się
No i klaskać trzeba raz dwa trzy!
Ref. Boogie woogie ahoj! 3x
I od nowa zaczynamy taniec ten!
3. Do przodu prawą nogę daj, do tyłu prawą nogę daj
Do przodu prawą nogę daj i pomachaj ją,
Bo przy boogie woogie boogie trzeba w koło kręcić się
No i klaskać trzeba raz dwa trzy!
Ref. Boogie woogie ahoj! 3x
I od nowa zaczynamy taniec ten!
4. Do przodu lewą nogę daj, do tyłu lewą nogę daj
Do przodu lewą nogę daj i pomachaj ją,
Bo przy boogie woogie boogie trzeba w koło kręcić się
No i klaskać trzeba raz dwa trzy!
Ref. Boogie woogie ahoj! 3x
I od nowa zaczynamy taniec ten!
Boogie woogie ahoj! 3x
I od nowa zaczynamy taniec ten!
Teraz zapraszam do rozruszania i poćwiczenia;)
- Na dobry początek dzieci zaczynają od rytmicznego, energicznego marszu do przodu, z naprzemiennym wymachiwaniem rąk. Można maszerować do utworu Wolfganga Amadeusza Mozarta- „Marsz Turecki”. Link do tego utworu: https://www.youtube.com/watch?v=qBP5Qyxowug Do marszu nadaje się doskonale! Dzieci maszerują w różnych kierunkach, w rytm muzyki, mogą maszerować do przodu, do tyłu, do boków, przez cały czas trwania utworu; podczas marszu mogą chodzić na palcach (np.: gdy muzyka gra cicho, na piętach (gdy muzyka gra głośniej);
- po marszu gdy nóżki już się trochę rozgrzeją i zmęczą, zapraszam rodziców do wspólnej zabawy z dziećmi. Tym razem proponuję zabawę „w taczkę”- dziecko opiera się na rękach, rodzic chwyta dziecko za kostki nóg (jak taczkę) i nasza pociecha próbuje tak „chodzić na rękach”. Dla dzieci jest to fantastyczna zabawa i daje mnóstwo radości Spróbujcie tak przejść kilkanaście metrów, aby rączki dziecka się za bardzo nie zmęczyły;)
- dziecko pozostaje w klęku podpartym i udaje kotka- najpierw wykonuje „koci grzbiet”, czyli zaokrągla plecy, jak prężący się kotek, potem na zmianę plecy wklęsłe; proponuję sześć powtórzeń;
- potem kocurki spacerują- czyli zabawa w czworakowanie; pupy wysoko w górę, głowa patrzy przed siebie, kocurki spacerują na dłoniach i stopach, pamiętajcie- nie wykonujemy nigdy czworakowania na kolanach!
- następnie zapraszam do „przechodzenia przez kałuże”- do tego celu przydadzą nam się gazety lub kartki papieru, które będą naszymi umownymi kałużami. Rozkładamy je na podłodze, np.: na kształt koła, aby między sąsiadującymi „kałużami” była przerwa na postawienie stopy. Zadaniem dzieci jest maszerowanie tak, aby nie stanąć w kałuży;) dzieci maszerują, omijając rozłożone gazety. Mogą iść zmiennym tempem, np.. raz szybko, a raz wolno. Dla Starszaków trudniejszy wariant- omijanie kałuż w marszu tyłem;) Pamiętajcie, że głowa patrzy do tyłu i kontroluje sytuację;)
- kolejny wariant powyższej zabawy- spacer po kałużach- dzieci maszerują dokładnie po kałużach, po każdym przejściu rodzice mogą każdą kałużę- gazetę złożyć na pół i zadaniem dzieci będzie przejście po tej kałuży- gazecie w taki sposób, aby nie dotknąć stopą podłogi (wariant dla Starszaków- przejście po kałużach do tyłu). Po przejściu rodzice znów składają gazety- kałuże na pół i dzieci znów starają się przejść po nich tak, aby nie dotknąć podłogi. A potem znów składamy gazety- kałuże na pół…;)
- teraz zabawa orientacyjno- porządkowa pt.: „Dotknij czegoś (jakiego)”. Rodzic woła:- „Dotknij czegoś zielonego!”, a przedszkolak ma za zadanie jak najszybciej znaleźć w pobliżu coś zielonego i dotknąć ten przedmiot.
Propozycje do zabawy:
- Dotknij czegoś: twardego, miękkiego, słodkiego, niebieskiego, nie będącego poduszką, drewnianego, zimnego, ciepłego, plastikowego, szklanego, puchatego, szorstkiego, kolorowego, gumowego, kochanego, ulubionego itp.
- powyższą zabawę można urozmaicać, dotykając przedmiotów różnymi częściami ciała, np.:-„ Dotknij ręką czegoś pluszowego”.
Na koniec zabawa wyciszająca i odprężająca. Dzieci mogą położyć się na plecach na dywanie, zamykają oczy i wykonują pięć spokojnych oddechów: wdech noskiem, wydech ustami. Po wykonaniu ćwiczeń oddechowych powoli wstają- najpierw siadają w siadzie skrzyżnym („po turecku”), liczą w tej pozycji do pięciu, potem klękają na kolanach (liczą do pięciu), potem powoli wstają;)
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
GIMNASTYKA OGÓLNOROZWOJOWA Z ELEMENTAMI GIMNASTYKI KOREKCYJNO- KOMPENSACYJNEJ, 15.05.2020 r.
Dziś będą ćwiczyć głównie stópki, aby przeciwdziałać płaskostopiu. Do tych zabaw gimnastycznych potrzebne będą różne materiały, po których dzieci będą stąpać bosymi stopami. Mogą być to poduszki różnej wielkości i objętości, gąbki. Jako rozgrzewkę, możemy zrobić dzieciom tor z tych przyborów i po tym torze spacerują dzieci- stopy stawiają delikatnie, balansując, aby nie stracić równowagi.
Po rozgrzaniu stóp, zapraszam do zabaw ruchowych, przeciwdziałających płaskostopiu, np.:
- chodzenie na piętach (krótko, np. 10 kroków, aby zanadto nie nadwerężyć mięśni)
- chodzenie na zewnętrznych krawędziach stóp (proponuję 6 kroków, z asekuracją rodzica, aby dziecko się nie przewróciło);
- teraz proponuję marsz po podłodze „stopa przed stopą” , dziecko stawia pierwszą stopę dokładnie przed drugą stopą. Również tutaj proszę o asekurację, aby dziecko się nie przewróciło;
- tu przyda nam się jakaś tasiemka, sznurek, wstążka; rozkładamy wstążkę „na długość” na podłodze, dziecko ma za zadanie w pozycji stojącej zwinąć wstążkę za pomocą stopy- podkurcza stopę i prostuje; zabawę tę można urozmaicić, urządzając sobie np. wyścig zbierania wstążki;
- do tego ćwiczenia przydadzą nam się pudełka, mogą być to też np. plastikowe miski, oraz małe zabawki, najlepiej jakie małe maskotki, które będzie się dzieciom dobrze chwytało palcami stóp; kładziemy kilka maskotek na podłodze, ustawiamy przy nich pojemniki; zadaniem dzieci jest schwycenie palcami stóp maskotki, podniesienie jej i włożenie do pojemnika. Ćwiczy raz jedna stopa, a raz druga. Po pozbieraniu wszystkich maskotek można wykonać ćwiczenie odwrotnie- tym razem stópki wyjmują maskotki z pojemnika i odkładają na podłogę;
- do tego ćwiczenia przyda nam się dowolna piłka; dziecko kładzie się na plecach, stopy opiera o ścianę, nogi ma ugięte w kolanach; podajemy dziecku pod stopy piłkę, a dziecko próbuje ją wtoczyć stopami po ścianie do góry, potem stoczyć do dołu; przedszkolak cały czas kontroluje piłkę, aby mu nie uciekła;)
- teraz przyda nam się apaszka, chustka lub serwetka; dziecko dalej leży na plecach, nogi ma ugięte w kolanach, a stopy dotykają podłogi; kładziemy dziecku przed stopą apaszkę;
- kolejne ćwiczenie z apaszką- tym razem dziecko siada na krześle, kładziemy przed nim na podłodze apaszkę; zadaniem dziecka jest podnieść apaszkę palcami jednej stopy, podać sobie tę apaszkę tak, aby schwyciły ją palce drugiej stopy i dopiero druga stopa odkłada apaszkę na podłogę. Potem druga stopa podnosi apaszkę i podaje pierwszej;
- zadaniem dziecka jest schwytanie apaszki palcami stopy, przytrzymanie, pomachanie apaszką i odłożenie jej na podłogę; potem to samo ćwiczenie wykonuje druga stopa;
- teraz dzieci siadają, nogi uginają w kolanach, a rękami podpierają się z tyłu. Zadaniem dzieci jest próba „zaklaskania” stopami:)
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
JĘZYK ANGIELSKI, 14.05.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Zapraszam Was dzisiaj na wizytę w sadzie i ogrodzie. Rośnie tam i dojrzewa wiele owoców.
Fruits – owoce
https://www.youtube.com/watch?v=q780dw-1QE8
Czy wiecie z jakich owoców Maggie zrobiła sałatkę? Jeżeli nie pamiętacie, odtwórzcie nagranie jeszcze raz i sprawdźcie!
apple – jabłko
pear – gruszka
orange - pomarańcza
banana – banan
Czy w sałatce znalazła się cherry /wym. czeri/ (wiśnia)?
Teraz posłuchajcie piosenki i sprawdźcie, jakie owoce rosną w tym sadzie. Czy umiecie je wymienić?
https://www.youtube.com/watch?v=Qv2QfCXhk4s
Drodzy Rodzice!
Piosenka ‘Up in a Tree’ stwarza wiele możliwości inscenizacyjnych. Dziecko może wykorzystać prawdziwe owoce, takie zrobione z plasteliny, bądź narysowane i unosić w górę te, o których właśnie śpiewa. Warto z dzieckiem ćwiczyć frazy: for you ( dla ciebie) i for me (dla mnie). Możecie Państwo nawzajem z dzieckiem obdarowywać się zerwanymi na niby owocami.
Śpiewając piosenkę bez podkładu muzycznego można wymieniać owoce na inne np. Cherries and pears up in a tree.. etc. (na następnych zajęciach pojawią się kolejne owoce)
Miłej zabawy!
Ewa Radko
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LOGOPEDIA, 13.05.2020 r.
Zadania logopedyczne od Pani Moniki.
RELIGIA, 13.05.2020 r.
Dzień dobry ! Dzisiaj chciałam Wam przedstawić katechezę przeprowadzoną przez biskupa Długosza o dzieciach z Fatimy.
https://youtu.be/2R2g143RjSo
Ponieważ 13 maja 1917 Matka Boża objawiła się w Fatimie . W filmie jest przedstawiona modlitwa której możesz się nauczyć.
Modlitwa anioła.
O Boże mój, wierzę w Ciebie, uwielbiam Ciebie,
ufam Tobie i miłuję Ciebie.
Proszę Cię o przebaczenie dla tych, którzy w Ciebie nie wierzą,
Ciebie nie uwielbiają, nie ufają Tobie i Ciebie nie miłują.
Możesz pokolorować kolorowankę przedstawiającą Matkę Bożą.
http://www.supercoloring.com/sites/default/files/styles/coloring_full/public/cif/2018/02/
our-lady-of-fatima-coloring-page.png
Dziękuję i pozdrawiam,
Pani Beata
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
JĘZYK ANGIELSKI, 12.05.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Zapraszam Was dzisiaj na wielkie poszukiwania. Na farmie ukryły się zwierzątka! Czy umiecie je odnaleźć? Skoncentrujcie się i wytężcie wzrok!
Słownictwo na dziś:
rabbit – królik
dog – pies
frog -żaba
https://www.youtube.com/watch?v=AQSTRAs6iYA&list=PLsujH_u89cJ_-OYp2WypDsz7N8yaVVqoW&index=
32&t=0s
A może Wy sami przygotujecie dzisiaj swoją farmę. Możecie wykonać zwierzątka z plasteliny, narysować je, bądź pokolorować obrazek.
https://www.clipart.email/download/2772949.html
Pozdrawiam Was gorąco
Pani Ewa
Drodzy Rodzice!
Zadanie ma na celu utrwalenie poznanych wcześniej nazw zwierząt. Lektor na nagraniu za każdym razem pyta: Where is …? (Gdzie jest…?) Zwierzęta nie zawsze łatwo odnaleźć, dlatego warto, by dziecko powtórzyło to zadnie kilka razy.
Zachęcam Państwa do dalszej zabawy z dzieckiem przy piosence Old McDonald Had a Farm.
Pozdrawiam
Ewa Radko
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
GIMNASTYKA OGÓLNOROZWOJOWA Z ELEMENTAMI GIMNASTYKI KOREKCYJNO- KOMPENSACYJNEJ, 11.05.2020 r.
Aby wesoło zacząć dzień zapraszam dzieci do wesołej gimnastycznej rozgrzewki, w której pomogą nam Świeżaki! Zadaniem przedszkolaków jest naśladowanie ćwiczeń wykonywanych przez sympatyczne jarzynkiJ Link do naszej rozgrzewki znajdziecie tu: https://www.youtube.com/watch?v=Vq4LxW6QX7I
Wykonujemy po kolei świeżakowe ćwiczenia:
- marsz w miejscu
- podnosimy ręce do góry i „wkręcamy żaróweczki” (dzieci dokładnie wiedzą, o co chodzi)
- podskoki w miejscu obunóż, potem raz na jednej, raz na drugiej nodze
- kiwamy głową bardzo delikatnie: przód- tył, na boki (tzw. zegareczki, tik- taki)
- klaszczemy nad głową, przed sobą, za plecami, pomiędzy rozstawionymi nogami
- kucamy i podskakujemy, hop!
- kręcimy biodrami na boki oraz do przodu i do tyłu
- podnosimy się wysoko na palcach, wyciągamy ręce do góry i próbujemy dotknąć sufitu
- kucamy i dotykamy rękami podłogi
A teraz zapraszam do wesołej zabawy i tańców połamańców. Każdy przedszkolak może sobie poskakać i potańczyć do piosenki o tym samym tytule. Piosenka pochodzi ze strony https://www.youtube.com/watch?v=MG6iPAU2b0I a wykonuje ją grupa Spoko Loko. Możemy naśladować ruchy tancerzy z teledysku;)
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
GIMNASTYKA OGÓLNOROZWOJOWA Z ELEMENTAMI GIMNASTYKI KOREKCYJNO- KOMPENSACYJNEJ, 08.05.2020 r.
Na dobry początek dnia zapraszam do „gimnastyki łazienkowej”;) Przypomnimy sobie, jak dokładnie umyć ręce. Zapraszam do zabawy w mycie rączek z liskiem Piosenkę znajdziemy na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=4zeXmv2zPGs
A teraz rytmiczna rozgrzewka z muzyką. Zapraszam do zabawy z rytmem i piosenką. Śpiewamy i naśladujemy ruchem treść piosenki, np.: kiedy pani będzie śpiewać: -„ Kto lubi skakać?”, dzieci odpowiadają: -„My, właśnie my!” i podskakują. Na pewno sobie świetnie poradzicie;)
Link do zabawy znajdziecie na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=4zeXmv2zPGs
A teraz coś, co przedszkolaki lubią najbardziej- tańce wygi bańce, czyli zumba dla dzieci!
Zapraszam do wesołej, taneczno- gimnastycznej zabawy. Dziś z piosenką „Dance Monkey”- układ zarówno dla dziewczynek, jak i dla chłopców Oczywiście ćwiczymy układ taneczno- gimnastyczny dzieci starszych z nagrania (kto obejrzy, będzie wiedział, o co chodzi ). Link dostępny na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=GRM9h8EQ6Bw Wykonanie: Zumba Kids jr. Choreography JECA - Zumba Pilates Aerobics
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Piatek, 08.05.2020 r.- WŁADCY WÓD
Źródło ilustracji poglądowej: https://www.shutterstock.com/pl/
Oczywiście początkiem będzie przybliżenie dzieciom wiedzy na temat dinozaurów, które zamieszkiwały środowisko wodne.
PROPOZYCJE ZABAW
W domu na pewno każdy z nas ma figurki dinozaurów, dlatego dziś proponuję zabawy z ich użyciem, można zacząć od zabawy „Gdzie schował się dinozaur?” – na podstawie tradycyjnej zabawy w „ ciepło – zimno”.
Inną zabawą, jeśli już figurki dinozaurów zostały wyciągnięte – może być zabawa w odciski dinozaurów – czyli odbijanie figurek dinozaurów w masie solnej, plastelinie, gipsie, glinie czy co tam jest w domu – mogą nawet powstać ciasteczka z dinozaurami
Źródło https://pl.pinterest.com/
Można tez na podsumowanie wiedzy o dinozaurach wydrukować dziecku puzzle z dinozaurami, które może samodzielnie wyciąć, a potem samodzielnie ułożyć :)
Inspiracją do tego zadania była strona: https://eduzabawy.com/dekoracje-do-druku/xxl-dinozaury/
Pani Ania
JEZYK ANGIELSKI, 07.05.2020 r.
Dzień dobry Przedszkolaki!
Myślę, że znacie już zwierzątka mieszkające na farmie naprawdę dobrze.
Zapraszam Was do ułożenia puzzli.
https://www.youtube.com/watch?v=2ryziR0EtEs
A teraz czas na wizytę na farmie Pana McDonalda! Posłuchajcie piosenki i sprawdźcie, jakie zwierzątka wiezie swoim traktorem ten znany farmer.
https://www.youtube.com/watch?v=5oYKonYBujg
Czy jest tam goat? Czy jest tam chicken?
To jakie zwierzątka się tam znajdują? Czy umiesz je wymienić?
Przypomnijcie sobie teraz, w jaki charakterystyczny sposób odzywają się zwierzątka na farmie. Posłuchajcie piosenki jeszcze raz i wybierzcie właściwy odgłos.
Drodzy Rodzice!
W piosence Old McDonald Had a Farm po każdym przedstawionym zwierzęciu pada pytanie: What does (a cow, a horse, a pig, ….) say? – Co mówi (krowa, koń, świnia, ….)? Następnie słyszymy trzy odgłosy różnych zwierząt. Zawsze ten trzeci jest właściwym dla prezentowanego zwierzęcia. Aby uatrakcyjnić dziecku zabawę i pomóc w dokonaniu właściwego wyboru, warto zainicjować i wraz z dzieckiem za każdym razem głośno wołać NO!, gdy odgłos, który słyszy jest niepoprawny. Natomiast gdy odgłos jest właściwy, wołamy YES!.
Pozdrawiam, Ewa Radko
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Czwartek, 07.05.2020 r.- WŁADCY PRZESTWORZY
Źródło ilustracji pogladowej: https://www.shutterstock.com/pl/
Dziś proponuję zacząć od piosenki, którą dzieci dobrze znają i bardzo lubią
Oczywiście początkiem będzie przybliżenie dzieciom wiedzy na temat dinozaurów, które podobnie jak ptaki – latały.
PROPOZYCJE ZABAW
Propozycja 1 - połącz dinozaury i ich cienie
Źródło kolorowanki: http://przedszkolnepomysly.blogspot.com/2019/01/zabawy-z-dinozaurami.html
Propozycja 3- Połacz takie same obrazki
LOGOPEDIA, 06.05.2020 r.
Zajecia logopedyczne dla Grupy II od Pani Moniki
RELIGIA, 06.05.2020 r.
Dzień dobry! przesyłam zadania dla dzieci na ten tydzień.
Drogie dzieci Pan Jezus jest naszym Dobrym Pasterzem. Miniona Niedziela to właśnie Niedziela Dobrego Pasterza. Dlatego chciałabym Wam przesłać piosenkę, którą śpiewa wraz z dziecmi ks. biskup Długosz pt. '"Pan jest Pasterzem moim". Zachęcam Was gorąco do zaśpiewania tej piosenki, a oprócz tego wysyłam Wam kolorowankę.
Link do piosenki:
https://m.youtube.com/watch?v=vaopqbIwsR0
Pozdrawiam,
Pani Beata
Środa, 06.05.2020 r.- GROŹNI DRAPIEŻCY
Źródło obrazka poglądowego: https://www.shutterstock.com/pl/
Proponuję odczytanie bajki pt. „Franek na konkursie ryków” ze strony bajki-zasypianki.pl, która zabierze nas w świat tyranozaurów, ale i świat ważnych wartości, o których warto porozmawiać z dzieckiem!
Źródło: https://bajki-zasypianki.pl/bajki-o-dinozaurach
Franek na konkursie ryków
Ze skraju puszczy ktoś obserwował okolicę. Był tak dobrze ukryty, że wśród liści widać było prawie wyłącznie jego wyraziste oczy, które przenikliwie wpatrywały się w przestrzeń dookoła. Gdyby jakieś zwierze tu podeszło na pewno wystraszyłoby się tego spojrzenia. Wyglądało tak jak gdyby należało do groźnej bestii przyczajonej tutaj w poszukiwaniu zdobyczy.
Te oczy należały do Franka – młodego dinozaura, który przychodził w to miejsce by podglądać zwierzęta na równinie. Nie był takim zwykłym dinozaurem – należał do gatunku tyranozurus rex. Były one najgroźniejszymi i najstraszniejszymi na ziemi. Dorosły tyranozaur sięgał swoją wielką głową szczytów najwyższych drzew. Jego paszcza pełna była wielkich i ostrych zębów zdolnych przegryźć lub nawet połknąć w całości wiele mniejszych zwierzaków. Nie na darmo w ich nazwie było rex, czyli król.
Franek był jeszcze młodziutki. Stojąc wyprostowany na dwóch łapach był niewiele wyższy od dorosłego człowieka. Jednak już teraz od przodu głowy do końca ogona był dłuższy od sporego auta. W każdym razie od tych samochodów, które spotykało się jako rysunki na ścianach jaskiń. Tyranozaury były wielkimi i groźnymi drapieżnikami, które polowały na inne zwierzęta. Ale nie Franek. I nie tylko chodziło o to, że był jeszcze mały. On po prostu wcale nie czuł się taki groźny jak inne. Gonitwa za zdobyczą nie wydawała mu się takim dobrym pomysłem, a na myśl o uczestnictwie w polowaniu dostawał gęsiej skórki.
Lubił za to gotować ze swoją Mamą w kuchni. Wynajdował w lesie przeróżne rośliny, którymi później przyprawiał potrawy tak by jak najwspanialej smakowały. To on jako pierwszy znalazł i przyniósł liście tymianku i posypał nimi pieczeń, która tak wszystkim smakowała ostatnim razem. Wszyscy go wtedy bardzo chwalili i gratulowali pomysłowości. A już najbardziej uwielbiał pieczenie ciast podawanych podczas najważniejszych świąt dinozaurów. Pracował nad nimi wtedy długo i w skupieniu. Musiały być one ogromne, bo przecież wielkie dinozaury potrzebowały wielkich kawałków by chociaż dobrze poczuć smak.
Dzisiaj jednak nawet na to nie miał ochoty. Zbliżało się wielkie święto, w którym tego lata i on miał wziąć udział. To był najważniejszy dzień dla młodych tyranozaurów. Podczas święta odbywał się konkurs na najstraszniejsze głosy. Wszystkie dorastające młode miały wystąpić wobec całego stada i zaryczeć najgroźniej jak potrafiły. Tak żeby cały las wstrzymał oddech i wsłuchał się wystraszony. Taki to był egzamin wejścia w dorosłość dla tyranozaurów rexów.
A Franek wcale dobrze nie ryczał. Właściwie bał się nawet dobrze spróbować. Co dopiero stojąc przed wszystkimi na polanie podczas wielkiego święta. Może gdyby dużo ćwiczył to szło by mu lepiej. Ale jak tu nawet próbować, kiedy dobrze nie wychodzi. Na myśl o tym aż jego dinozaura skóra cierpła mu na karku.
Był wieczór gdy wracał do jaskini po całym dniu. Już z daleka słyszał swojego Tatę, którego głos rozlegał się po całej okolicy gdy wołał coś do Mamy. Spotkał go przy wejściu do ich jaskini.
– Jak tam? Wszystko gotowe na jutrzejsze święto? – spytał Tata
Franek spodziewał się tego pytania, ale wcale się na nie nie ucieszył. Nie miał nic dobrego do powiedzenia.
– Tak Tato… – powiedział tylko cicho i nie podnosząc głowy.
– Co się stało? Jutro wielki dzień. Nie cieszysz się? – dopytywał się ojciec
– Ja nie chcę występować na dniu ryków… – odważył się powiedzieć. Ja chyba wcale nie potrafię…
– No co Ty? Każdy dinozaur potrafi! – usłyszał w odpowiedzi
– Tobie to łatwo mówić! Bo Ty tak wspaniale potrafisz zaryczeć! – wykrzyknął Franek
– Posłuchaj synku. Myślisz, że jak się urodziłem to zaraz tak było? Oczywiście, że nie. Jak byłem mały to w ogóle mi to nie szło. Każdy potrafi ryczeć, ale żeby robić to dobrze to trzeba sporo ćwiczeń.
Tata uśmiechnął się do swoich wspomnień
– Pamiętam jak kiedyś ukryłem się w krzakach przy wodospadzie by poćwiczyć. Nie chciałem, żeby ktoś słyszał jak próbuję bo dobrze mi nie wychodziło. To co z siebie na początki wydałem bardziej przypominało skrzeczenie wielkiej żaby… Słysząc to wszystkie zwierzęta z jeziorka zaczęły się strasznie śmiać. W pierwszej chwili zmieszałem się i zawstydziłem, ale po chwili… zacząłem też się śmiać razem z nimi. Bo ten mój ryk rzeczywiście był bardzo zabawny. A potem jeszcze dużo czasu na różne sposoby skrzeczałem, piszczałem, zgrzytałem, buczałem – za każdym razem śmiejąc się głośno.
– Nikt się nie rodzi mistrzem ryków. Odgłosy które z siebie na początku wydajemy są zwykle nieudane, a często nawet śmieszne. Bawienie się nimi pozwoliło mi odkryć jak to najlepiej robić. Bez tego nie byłbym tak dobry jak jestem teraz. Tak jak nikt nie nauczy się chodzić bez wywracania się na początku.
Franek słuchał tego z otwartymi oczami i rozdziawioną buzią. Do głowy mu nie przyszło, że jego Tata nie umiał kiedyś groźnie ryczeć. A tymczasem on wspominając dawne czasy próbował teraz przypomnieć sobie najzabawniejsze odgłosy. Gdy zaskrzeczał jak żaba zaczęli się razem strasznie śmiać.
– Teraz Ty! Spróbuj wydać z siebie najdziwniejszy głos jaki Ci się uda – powiedział Tata gdy złapali oddech.
Franek nadął się i dmuchnął z całej siły. Zabrzmiało to jak dźwięk, który wydaje ogromniasty bąk. Znowu zaczęli się razem śmiać. Potem jeszcze do późnej nocy siedzieli przed jaskinią i bawili się potwornie hałasując.
Następnego dnia na konkursie wszyscy byli bardzo spięci i zdenerwowani. Wszyscy oprócz Frania. Nie umiał co prawda wydawać najgroźniejszych ryków w całym stadzie. Ale jak się bardzo postarał to przeciętnego mrówkojada mógł wystraszyć. Jednak nie to było najważniejsze. Przede wszystkim potrafił bawić się i śmiać z tego co robił. No i wiedział, że jeżeli będzie chciał ćwiczyć to może w to być całkiem dobry. Ale mistrzem przerażających głosów to on i tak nie chciał zostać.
Kiedy przyszła jego kolej i wystąpił to śmiechu i radości było co nie miara. Niektórzy co prawda krzywili się, że jak to… to wcale nie są straszne ryki i to nie tak powinno być. Ale i tamci zaczęli się w końcu śmiać razem ze wszystkimi. Franek oczywiście nie wygrał konkursu. Ale i tak bardzo był z siebie zadowolony. Mógł teraz trąbić i buczeć i wydawać takie odgłosy jakie chciał. I to niezależnie od tego, kto to słyszał i co sobie o tym myślał. Bo najważniejsze, że on sam czuł że coś fajnego z tego powstaje. A radości było przy tym tyle, że brzuchy wszystkich od śmiechu bolały jeszcze następnego dnia. A kiedyś może będzie też konkurs na pieczenie ciast. A wtedy to już nikt nie będzie miał szans z Frankiem.
PROPOZYCJE ZABAW
Proponuję zabawę plastyczną z użyciem spinaczy, wystarczy poniższe obrazki wydrukować, pokolorować i naklecić na spinacze, i ostre zęby mogą kłapać!!!!
Źródło obrazka poglądowego i obrazków do wydruku: https://pl.pinterest.com/
.
Pani Ania
JĘZYK ANGIELSKI, 05.05.2020 r.
Dzień dobry Przedszkolaki!
Zapraszam Was dzisiaj na farmę. Przedstawiam Wam zwierzątka, które tam mieszkają:
https://www.youtube.com/watch?v=Rs972keaw1k
horse – koń
duck - kaczka
pig - świnia
rooster - kogut
sheep - owca
goat - koza
cow – krowa
Posłuchajcie teraz odgłosów, wydawanych przez te zwierzątka. Czy umiecie je naśladować?
(słownictwo dodatkowe: mice – myszy, chickens – kurczaki)
https://www.youtube.com/watch?v=zXEq-QO3xTg
Życzę Wam dobrej zabawy na farmie.
Pozdrawiam Was gorąco!
Pani Ewa
Drodzy Rodzice!
Aby umożliwić dziecku zapamiętanie nazw zwierząt, należy odtwarzać nagrania wiele razy. Warto bawić się z dzieckiem w farmę, naśladować charakterystyczne zachowania bądź odgłosy zwierząt i pozwalać dziecku odgadnąć o jakie zwierzę chodzi. Oczywiście po angielsku! Proszę zwrócić uwagę, że przyjęte odgłosy zwierząt w naszym języku różnią się od tych uznawanych w języku angielskim.
Pozdrawiam
Ewa Radko
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Wtorek, 05.05.2020 r.- OGROMNI ROŚLINOŻERCY
OGROMNI ROŚLINOŻERCY
Źródło https://www.shutterstock.com/pl/
Proponuję odczytanie bajki Oskarka, która będzie wstępem do dalszego podróżowania po krainie dinozaurów.
„BAJKA O DINOZAURACH”
Dawno, dawno temu świat zamieszkiwały ogromne dinozaury. Niektóre z nich były mięsożerne, a inne roślinożerne. Obydwa gatunki nie przepadały za swoim towarzystwem. Pewnego słonecznego dnia na polanie obok gęstego lasu, bawił się mały dinozaur o imieniu Rostek. Był cały zielony oprócz szyi, która była w żółtym kolorze. Nagle zza wielkiej kępy trawy wyłonił się najpierw czarne duże oczy, zaciekawione widokiem zielonego stwora. Następnie czarny pancerz pokrywający grzbiet brązowego dinozaura. Obydwa dinozaury najpierw wstydziły się siebie, następnie jednak zaczęły się zbliżać w swoim kierunku. Pierwszy odezwał się Rostek:
– Jak tam? Jak masz na imię?
– Jestem Maniek, pierwszy raz jestem na tej polanie. Nie znam tu nikogo.
Po krótkiej rozmowie okazało się, że obydwa dinozaury mają wiele wspólnego. Lubią robić te same rzeczy, bawić się w podobne zabawy i grać w te same gry. Dni i tygodnie mijały bardzo szybko. Rostek i Maniek codziennie o tej samej porze spotykali się na polanie, aby wspólnie się bawić i opowiadać zabawne historie. W międzyczasie okazało się, że jedyną różnicą między nimi jest to, że ich dieta składa się z zupełnie różnych produktów, a to z kolei był powód, dla którego obydwa gatunki unikały się i nie tolerowały swojej odmienności. Jednak wbrew temu dwaj przyjaciele potrafili znaleźć wspólny język. W przyjaźni bowiem, obok podobieństw, ważną rolę odgrywają również różnice. Bez nich przyjaźń byłaby nudna.
Źródło: http://przedszkolebudyglogowskie.pl/bajka-o-dinozaurach-bajka-oskarka/
PROPOZYCJE ZABAW
Proponuję wykonanie diplodoka z rączki dziecka J pomysł znalazłam na poniższej stronie https://www.thejoysharing.com/2019/05/dinosaur-handprint-card.html
Udanej zabawy!!!
Można też pokolorować kredkami lub pomalować farbami kolorowankę diplodoka
Źródło https://pl.pinterest.com/
Pani Ania
Gimnastyka ogólnorozwojowa z elementami gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej, 04.05.2020 r.
Po tzw. długim majowym weekendzie zapraszam dzieci do gimnastycznej rozruszanki. Na dobry początek „Głowa, ramiona, kolana, pięty”. Znajdziemy ją na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE
Na początku ćwiczymy powoli, potem piosenka przyspiesza;)
Po takiej rozgrzewce zapraszam do kolejnych zabaw. Polecam zabawy z piosenką pt.: „Skaczemy, biegniemy”- Wygibasy z naszej klasy. Znajdziemy ją na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA Naśladujemy ćwiczenia dzieci z piosenki;)
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Poniedziałek, 04.05.2020 r.- WŁADCY LĄDÓW
Szanowni Państwo
W tym tygodniu proponuję dalszą podróż …
DO KRAINY DINOZAURÓW
Źródło https://www.shutterstock.com/pl/
Proponuję dzisiejsze zabawy zacząć od obejrzenia filmiku o ciekawostkach o dinozaurach
PROPOZYCJE ZABAW
A następnie proponuję zabawę matematyczną – proszę wydrukować poniższe karty, wyciąć je wspólnie z dzieckiem, pomieszać i … do dzieła, SKŁADAMY!!! LICZYMY!!! BAWIMY SIĘ!!!
.
.
.
JĘZYK ANGIELSKI, 30.04.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Wiem, że wykonywanie ćwiczeń gimnastycznych sprawia Wam wiele radości, dlatego zapraszam Was dzisiaj do zabawy ruchowej.
Usiądźcie wygodnie, obejrzyjcie nagranie i zobaczcie jakie ćwiczenia wykonują stworki. Rozejrzyjcie się wokoło i sprawdźcie, czy macie dość miejsca do wykonania zadania. Naśladujcie ruchy stworków, a wtedy na pewno uda Wam się wykonać całą gimnastykę!
Wyrażenia na dzisiaj:
Stand up! – Wstań!
Sit down! – Usiądź!
Turn around – Obróć się!
Put one hand up! – Podnieś jedną rękę w górę!
Put one hand down! – Opuść jedną rękę!
Put two hands up! – Podnieś dwie ręce w górę!
Put two hands down! – Opuść dwie ręce!
Jump! – Skacz!
Run – Biegnij!
Stop! – Zatrzymaj się!
https://www.youtube.com/watch?v=WsiRSWthV1k
Pozdrawiam Was gorąco
Pani Ewa
Drodzy Rodzice!
Zachęcam Państwa do wykonywania ćwiczeń razem z dziećmi. Wtedy łatwiej im będzie zapamiętać wszystkie czynności.
Pozdrawiam
Ewa Radko
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Czwartek, 30.04.2020 r.- WYKLUŁEM SIĘ Z JAJKA
Źródło obrazka poglądowego: https://www.shutterstock.com/pl/
Proponuję odczytanie bajki pt.: „Najmniejszy dinozaur” ze strony bajki mamyicórki.blogsot.com, która będzie wstępem do rozmowy z dziećmi na temat cyklu życiowego dinozaurów
http://bajkimamyicorki.blogspot.com/2015/03/najmniejszy-dinozaur.html
Bajki mamy i Córki- „ Najmniejszy dinozaur”
Trach, trach, trach - pękały jaja jedno po drugim. Mama tyranozaur z niecierpliwością czekała na wyklucie się swoich dzieci. Czworo z nich już siedziało w gnieździe i rozglądało ciekawie. Ale piąte, najmniejsze jajo wciąż nie pękało. Mama nadal je ogrzewała i lekko postukiwała. Nareszcie i z ostatniego jaja wyjrzała maleńka główka.
Rodzice byli bardzo dumni ze swoich dzieci. Czworo z rodzeństwa szybko rosło i rozrabiało wesoło. Ale piąty dinozaurek, któremu rodzice dali na imię Terek, był cały czas najmniejszy i najsłabszy.
Dni i tygodnie mijały szybko na radości i zabawie. Aż przyszedł czas, żeby rodzeństwo poszło do szkoły dinozaurów. Terek bardzo się cieszył z tego powodu, chciał poznać nowych kolegów i nauczyć się wielu ciekawych rzeczy.
Niestety czas w szkole nie był dla małego tyranozaura szczęśliwy. Inne dinozaury śmiały się z niego, że jest taki mały i słaby. Nie umiał szybko biegać, dobrze pływać i grać w piłkę. A i jego ryk nie był tak głośny jak innych. Terek był bardzo smutny - przecież starał się, żeby koledzy go polubili.
Bardzo dobrze się uczył i czytał wiele książek, zwłaszcza o przygodach odważnych dinozaurów-podróżników. Mógłby im wszystkim opowiadać ciekawe historie godzinami - gdyby tylko chcieli go słuchać.
Pewnego dnia Dolinę Dinozaurów obiegła straszna wieść. Zaginął mały pterodaktyl Nuk. Wyszedł jak codziennie rano do szkoły - jednak tam nie dotarł. Wszystkie dorosłe dinozaury postanowiły go szukać. Podzieliły się na grupy i wyruszyły w różne strony Doliny.
Małe dinozaury zostały w szkole pod opieką swojej pani wychowawczyni. Bardzo się martwiły zaginięciem kolegi. Zastanawiały się gdzie on może być.
Terek nie uczestniczył w rozmowie kolegów. Usiadł z tyłu klasy i zaczął myśleć. Przypomniał sobie, jak któregoś razu Nuk opowiadał o jakimś niezwykłym znalezisku nad morzem. Ale przecież plaża nie była po drodze do szkoły.
Terek skorzystał z okazji, że nikt nie zwracał na niego uwagi - zabrał plecak, zawsze wypełniony "ważnymi rzeczami", i po cichu wyszedł z klasy. Postanowił sam odnaleźć małego pterodaktyla. Idąc bocznymi dróżkami, żeby nikt go nie zobaczył, doszedł nad morze. Na plaży nikogo nie było. Tyranozaur szedł wzdłuż brzegu i się rozglądał. Wchodził na wydmy, zaglądał za każdy głaz.
Minęło sporo czasu. Terek był bardzo zmęczony i już tracił nadzieję na odnalezienie Nuka. Czuł się też bardzo głodny, bo jedzenie z plecaka już mu się skończyło. Nagle wśród skał zobaczył jakiś otwór. Podbiegł bliżej i ujrzał wejście do jaskini.
- A może tam wpadł Nuk? - pomyślał Terek
W jaskini było ciemno i chłodno. Tyranozaur przeszukał swój plecak, jednak nie znalazł w nim latarki. Obawiał się, że jeśli wejdzie do jaskini zabłądzi tam i nie będzie mógł wyjść. Zaczął więc myśleć i przypomniał sobie, jak jeden z bohaterów jego ulubionej książki wchodził do jaskini po skarb spuszczając się po linie.
Terek zajrzał do plecaka. Nie było tam wprawdzie liny, ale znalazł kłębek grubej nici. Przywiązał jej koniec do głazu przy jaskini. Bał się, ale zdobył się na odwagę i zaczął powoli wchodzić w ciemność. Po kilku krokach zdawało mu się, że słyszy jakiś odgłos. Rozwijał nić z kłębka i ostrożnie, krok za krokiem, posuwał się do przodu. Teraz już był pewien, że ktoś jest w jaskini. Słyszał jak ktoś cicho jęczy.
- Nuk, czy to ty? - zawołał Terek w głąb jaskini
- Tak. Złamałem sobie skrzydło. Bardzo mnie boli. A jest bardzo ciemno i nie umiem znaleźć drogi do wyjścia.
- Mów do mnie. Będę szedł za twoim głosem - powiedział Terek, który nauczył się tego z książek.
Znalazł kolegę siedzącego na głazie i bardzo, bardzo przestraszonego.
- Jak my się stąd wydostaniemy? - zachlipał Nuk.
- Nie martw się. Na wszystko znajdzie się sposób - odpowiedział uspokajająco tyranozaur.
Terek kazał koledze trzymać się zdrowym skrzydłem swojego ogona, a sam zwijał nitkę z powrotem na kłębek. I tak zaczęli pomału iść w stronę wyjścia. Na końcu przejścia zobaczyli światło i usłyszeli głosy. To dinozaury szukające Nuka dotarły już na plażę.
Wszyscy bardzo się zdziwili widząc dwa małe dinozaury wychodzące z jaskini. Rodzice małego pterodaktyla byli ogromnie szczęśliwi. Terek był prawdziwym bohaterem. Każdy mu dziękował i podziwiał jego odwagę i pomysłowość. Od tego czasu nikt już się nigdy z niego nie śmiał.
PROPOZYCJE ZABAW
Proponuję aby dzieci ułożyły historyjkę obrazkową pt.: „Wyklułem się z jajka”
.
Źródło: https://pl.pinterest.com/
Proponuję też zabawę plastyczną utrwalającą wiedzę dziecka o tym, że dinozaury wykłuwały się z jajek, z poniższej strony:
.
Pani Ania
RELIGIA, 29.04.2020 r.
Kochane dzieci zbilża się miesiąc maj i dlatego chcę Wam pokazać film o Matce Bożej i przypomnijcie sobie wydarzenia z życia Matki Bożej. Maj jest miesiącem poświęconym Naszej Królowej Polski -Matce Bożej.
blob:https://www.youtube.com/f7af9323-7f55-423e-b163-3020c7731b4e
Oprócz tego możecie nauczyć się nowej piosenki poświęconej Matce Bożej Częstochowskiej z pokazywaniem.
blob: https://www.youtube.com/e19b1260-f70b-429b-bbdc-51d015a34584
2 zadanie
Ponieważ 3 maja obchodzimy Święto Matki Bożej Królowej Polski,ale w tym roku będziemy obchodzić w sobotę to przesyłam Wam kolorowankę Matki Bożej i po pokolorowaniu chciałabym,abyście wokół obrazu mamalowali róże lub serca. A może ta pracę będziecie kontynuować przez miesiąci nakleicie swoją kolorowankę na większą kartkę i każdego dnia jak będziecie się modlić do Matki Bożej malowali serca lub kwiaty wokoło.
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.maluchy.pl%2Fkolorowanki%2F
kolorowanka-735-Matka-Boska-Czestochowska.html&psig=AOvVaw0TfB6Iks-xekXf2IBBRIZW&ust
=1588088565815000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJDjrYn5iOkCFQAAAAAdAAAAABAD
Pani Beata
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Środa, 29.04.2020 r.- W KRAINIE DINOZAURÓW
Zdjęcie pogladowe pochodzi ze źródła: https://www.shutterstock.com/pl/
Proponuję zacząć od odczytania wiersza pt.: „Dinozaury” Agaty Dziechciarczyk
Autor: Agata Dziechciarczyk
Dinozaury
Ciężki chód i ostre zęby
Wzrok zabójczy i węch pewny
Wielkie przy tym gabaryty
Oraz przeraźliwe ryki
Dinozaury wielkie stwory
Dla nas prawie jak potwory
W okresie jurajskim tutaj żyły
Swoje ślady zostawiły
Tyranozaur gad to przestraszny
Wielka głowa, korpus ciasny
Ryczy strasznie, wszystko żre
Z nim nie zaprzyjaźnisz się
Diplodok to roślinożerca
Skubie liście i kwiaty z kobierca
Na jego długiej szyi
Zjeżdżalnię ma, kto się pomyli
Centrozaur żywi się roślinami
Pokryty jest rybimi łuskami
Wachlarz go chroni na grzbiecie
W nim ostre kolce znajdziecie
Pterozaur to lotny gad
Pan przestworzy i wypraw
Lepiej nie wpaść w jego szpony
Często bywa nienajedzony
Dinozaurów różnych wiele
Dla Was dzieci – przyjaciele
Choć jaszczury to straszliwe
Dziś są dla nas nieszkodliwe
Do rozmowy na temat wiersza pomocne będą ilustracje ze strony:
.
.
.
Źródło: https://pl.pinterest.com/
Pani Ania
PROPOZYCJE ZABAW
Na koniec proponuję zabawę plastyczną i wykonanie przestrzennego dinozaura
JĘZYK ANGIELSKI, 28.04.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Zapraszam Was dzisiaj do obejrzenia historii o małych krokodylach.
Sprawdźcie, jaki kłopot będą mieli nasi bohaterowie i z czego on wyniknie.
Zobaczcie, jakiej rady udzieli Pan Doktor, by takiego kłopotu uniknąć!
Policzcie dokładnie, ile krokodylków pojawia się w bajce. Oczywiście po angielsku!
Słownictwo na dziś:
crocodile – krokodyl
lollipops – lizaki
toothache – ból zęba
doctor - lekarz
brush teeth – myć zęby
https://www.youtube.com/watch?v=RthDLQbRQVY
Drodzy Rodzice!
Zachęcam Państwa do sprawdzania wymowy słów np. w słowniku internetowym Diki.
Pozdrawiam
Ewa Radko
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Wtorek, 28.04.2020 r.- KTO ODKRYWA PRZESZŁOŚĆ?
Źródło obrazka pogladowego: https://zywaplaneta.pl/paleontologia-skamienialosci/
Proponuję odczytanie bajki pt.: „Wspomnienie o tyranozaurze” ze strony nasze-bajki.pl, która będzie wstępem do rozmowy z dziećmi na temat zawodu paleontologa.
WSPOMNIENIE O TYRANOZAURZE
Wiktor właśnie kończył jedzenie olbrzymiego omletu z cukrem pudrem, który upiekła babcia, gdy z przekładanej przez dziadka książki wypadła kolorowa kartka pełniąca rolę zakładki.
- O, babciu popatrz to jest bilet do Parku Jurajskiego - zawołał Wiktor.
- Skąd on się tutaj wziął? - spytała babcia.
- Nie pamiętasz? Przecież przyniosłem go do was jak wróciliśmy z tej wycieczki do Parku Jurajskiego. Opowiadałem wam przecież - Wiktor był bardzo zdziwiony, że babcia nie pamięta o tak ważnym wydarzeniu
- Faktycznie byłeś z rodzicami w jakimś Parku Jurajskim - przypomniała sobie babcia.
- Tak i to nie w jednym, bo wiesz ja jak dorosnę to zostanę archeologiem. Takim od kości, szkieletów i dinozaurów. Taki archeolog nazywa się paleontolog. On wykopuje kości i szkielety różnych dinozaurów. Najbardziej chciał bym wykopać szkielet tyranozaura, największego dinozaura mięsożernego, albo kości triceratopsa, no wiesz takiego co miał trzy rogi na głowie i był roślinożerny. Pokażę ci je w mojej książce.
- Widzę, że dużo wiesz o tych dziwnych, pradawnych zwierzętach - powiedziała babcia.
- Wiesz babciu, że największy był diplodok? On też był roślinożerny. Rodzice kupili mi na tej wycieczce takie kości, które trzeba było wydobyć ze skały. Pamiętasz, jak wyłupywaliśmy je z dziadkiem i mówiłaś, że masz wszędzie pełno gipsu na podłodze. No a w tym drugim parku to taki olbrzymi tyranozaur kręcił głową i ryczał, a jeden to nawet o mało co nie posikał taty, wiesz one były sztuczne, ale takie jak prawdziwe. Pamiętam, że na jednej wycieczce to nawet kąpałem się w takim jeziorze, które powstało tam gdzie wybierali piasek i paleontolodzy znaleźli w nim dużo szkieletów takich niewielkich dinozaurów. No, teraz zapomniałem jak one się nazywały, ale tych szkieletów było tam dużo za taką szklaną ścianą i była tam też szklana podłoga. To były naprawdę fajne wycieczki. Tata obiecał mi, że w tym roku znów pojedziemy do takiego parku, gdzie dzieci mogą same wykopywać taki szkielet dinozaura z piasku. Chciałbym żeby już było lato i żebyśmy mogli pojechać na taką wycieczkę.
źródło: http://nasze-bajki.pl/pl/przegladarka.aspx?bajka=1409
PROPOZYCJE ZABAW
Do rozmowy na temat: „Kto odkrywa przeszłość?” pomocne będą ilustracje ze strony:
.
PALEONTOLOG
.
.
.
No i oczywiście po rozmowie proponuję zabawę w paleontologa, żeby dzieciaki odkrywały kości dinozaurów – oczywiście mogą być one umowne i np. mogą to być patyczki do uszu, które wrzucamy do pudełeczka z piaskiem … i nasz domowy paleontolog musi je wydobyć!!! A po ich odkryciu może złożyć „wydobytego dinozaura”.
Źródło: http://przedszkolnepomysly.pl
Dziecko może również za pomocą pędzelka okrywać zasypany szkielet dinozaura np. w mące (drukujemy poniższe obrazki, kładziemy na tacce, posypujemy mąką/ solą czy co tam mamy w domu) i praca dla domowego małego paleontologa gotowa miłej zabawy
Pani Ania
Poniedziałek, 27.04.2020 r.- WYBIERZEMY SIĘ W PODRÓŻ WEHIKUŁEM CZASU
Szanowni Państwo
W tym tygodniu proponuję ukochany przez dzieci temat o dinozaurach, a dokładniej chciałabym zabrać dzieci …
W PODRÓŻ WEHIKUŁEM CZASU DO KRAINY DINOZAURÓW
Źródło ilustracji: https://www.shutterstock.com/pl/
Celem ogólnym w/w zajęć jest rozbudzanie u dzieci zainteresowania otaczającym światem, poszerzenie ich wiedzy dzieci na temat dinozaurów, czy historii powstania życia na ziemi.
Dlatego w Poniedziałek - 27.04.2020:
Źródło ilustracji z zegarami: https://pl.pinterest.com/
WYBIERZEMY SIĘ W PODRÓŻ WEHIKUŁEM CZASU
aby poszerzyć wiedzę dzieci na temat prehistorii życia na Ziemi
PROPOZYCJE ZABAW
Proponuję na początek przeczytać dzieciom wiersz Ani, który znalazłam na stronie CZAS DZIECI pt.: „Prehistoria”
Źródło: https://czasdzieci.pl/ro_artykuly/id,4323730.html
Prehistoria
Dawno temu - bo świat jest stary
Żyły zwierzęta - aż nie do wiary!
Wielkie jak domy, groźne jak smoki
Co w bajkach na ludzi rzucały uroki.
Choć było to kiedyś, dobrze je znamy
Szkielety po nich wciąż odkrywamy
Archeolodzy tym się zajmują -
w piasku i skałach kości znajdują.
Wiedzą o nich już przedszkolaki
W szkole się uczą w ławkach szkolniaki
Taki stary, prehistoryczny świat
A taki ciekawy - poznania jest wart!
Gdybym wehikuł w garażu miała
W czas dinozaurów bym się wybrała
Aby je poznać jak jeszcze nikt
Marzeń swoich zdobyłabym szczyt!
Następnie proponuję zrobić w domu WEHIKUŁ CZASU z koca, dużej chusty, dywaniku i zabrać dzieci w podróż… włączając poniższy filmik:
Przez co przeszła Ziemia zanim pojawili się na niej ludzie
lub
Był Sobie Człowiek - Była Sobie Ziemia
Pani Ania
Gimnastyka ogólnorozwojowa z elementami gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej, 27.04.2020 r.
„Rzuty do celu”- zabawy rzutne
Do tych prostych zabaw gimnastycznych potrzebujemy piłeczki, maskotki lub innego lekkiego przedmiotu, aby rzut nie spowodował żadnych szkód w domu;) Musimy tez wybrać miejsce, do którego będziemy wykonywać rzut. Może być to miska, obręcz hula-hop, poduszka, na której środek będziemy celować itp. Wyznaczamy dzieciom linię rzutu, na początek w miarę blisko naszego „celu”. Potem, stopniowo, jako zwiększenie trudności, oddalamy linię rzutu, możemy również zmniejszyć nasz cel, np. naszykować mniejszą miskę, obręcz, poduszkę itp.
Zadaniem dzieci jest wykonanie rzutu do celu, wybranym przedmiotem. Oczywiście pamiętajmy o tym, że jest to zabawa;) Można wykonywać rzut przedmiotami o różnym ciężarze, wtedy zabawa będzie ciekawsza. Na początek dzieci rzucają prawą ręką, później lewą (rodzice pomagają w określeniu ręki). Którą ręką lepiej dziecku wykonać rzut? Czy udało się trafić do celu? Czy piłka spadła przed celem, czy za celem? Proszę, aby dzieci zastanowiły się, dlaczego tak się stało i co mogą zrobić, aby piłka trafiła do celu. Proszę, aby dzieci wykonały w zabawie po 5 rzutów każdą ręką z pięciu różnych odległości;)
Jestem przekonana, że uda się każdym sposobem Trzymam kciuki!
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Gimnastyka ogólnorozwojowa z elementami gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej, 24.04.2020 r.
Dziś na dobry początek zapraszam do muzycznej rozruszanki. Pomoże nam w tym grupa Śpiewające Brzdące i piosenka pt.: „Gimnastyka Smyka”. Znajdziecie ją na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=351fw50UOn8
„Gimnastyka Smyka”- Śpiewające Brzdące
Raz dwa trzy!
1. Biegną nóżki, tup tup tup,
Lewa nóżka idzie w przód
I już prawa przy niej jest
Pewnie zaraz tupnie też.
Tup!
Ref: Tupu tupu tupu tupu tup tup tup 4x
Raz dwa trzy!
2. Rączki w górę, raz i dwa,
Jeden obrót, tra la la,
Teraz podskok hopsa sa,
Każdy klaszcze tak, jak ja.
Klap!
Klapu klapu klapu klapu klap klap klap 8x
Naśladujemy ruchem ciała treść piosenki. Gdy już sobie poskaczemy i się rozgrzejemy, zapraszam do kolejnej zabawy ogólnorozwojowej.
„Przejdź pod liną”- zabawa ruchowa
Zabawa ta jest bardzo prosta i uwalnia w nas wiele radości. Polega na tym, że przygotowujemy sobie długą linę, może być to sznurek, włóczka, związane sznurowadła, albo jedno długie, nić krawiecka, a nawet pasek od szlafroka. Dwie osoby stoją naprzeciwko siebie i trzymają końce liny, aby była w miarę naprężona, a dziecko ma za zadanie przejść pod nią w dowolny sposób, aby jednak jej nie dotknąć. Oczywiście zmieniamy wysokość, linę można trzymać od najwyższej możliwości do najniższej. Uczestnicy zabawy również się wymieniają, raz są trzymającymi linę, raz przechodzącymi. Można również linę przywiązać do mebli, albo nałożyć ją tak, aby nie spadała, aby wszyscy jednocześnie mogli wziąć udział w zabawie. Zabawa taka rozwija naszą ogólną sprawność ruchową i sprawia, że nasze ciało ćwiczy w różnych płaszczyznach.
Innym wariantem tej zabawy jest przechodzenie nad liną- wtedy zaczynamy od najniższej wysokości i stopniowo ją zwiększamy;)
Kolejnym wariantem tej zabawy jest przechodzenie pod liną/ nad liną na czworakach (na ile jest to możliwe.
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Piątek, 24.04.2020 .- W KRAINIE KOTA W BUTACH
Zdjęcie poglądowe „Kota w butach” pochodzi ze strony: https://pixabay.com/pl/vectors/kot-w-butach-bajki-kot-zwierz%C4%85t-155895/
Zapraszam do zapoznania dzieci z treścią bajki „Kot w butach” , a następnie do rozmowy z dzieckiem pomagającej mu zrozumieć i ocenić postawy bohaterów występujących w bajce – tutaj można omówić np. pojęcie „dobro”, „przyjaźń”, „pomysłowość”
PROPOZYCJE ZABAW
Proponuje wykonanie poniższej karty pracy- zdjęcie poglądowe pochodzi ze strony: https://pl.pinterest.com/
oraz zabawę plastyczną „Pokoloruj rysunek” lub sam narysuj bajkę „Kot w butach”
Zdjęcie poglądowe oraz kolorowanka pochodzi ze strony: https://malvorlagen-seite.de/malvorlage-der-gestiefelte-kater-maerchen/
Pani Ania
JĘZYK ANGIELSKI, 23.04.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Mam dzisiaj dla Was zagadkę. Co to za czynność? Robisz ją codziennie rano i wieczorem przez mniej więcej 2 minuty. Potrzebujesz szczoteczki, aby ją wykonać.
To mycie ząbków!
Zapraszam Was dzisiaj do słuchania piosenki ‘Brush your Teeth’ (Myj zęby) , podczas której nauczymy się jak prawidłowo myć ząbki. Gdy już dobrze osłuchacie się z piosenką, zachęcam Was do naśladowania czynności wykonywanych przez stworki na ekranie:
up and down - w górę i w dół
round and round – dookoła
left - w lewo
right – w prawo
https://www.youtube.com/watch?v=wCio_xVlgQ0
Warto słuchać i śpiewać naszą piosenkę codziennie, na przykład przed każdym myciem ząbków. Wtedy szybko się jej nauczycie.
Możecie słuchać i nucić wszystkie piosenki, które do tej pory poznaliśmy, na przykład podczas kolorowania, zabawy czy spaceru. Zachęcam Was gorąco!
Pozdrawiam,
Pani Ewa
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Czwartek, 23.04.2020 r.- W KRAINIE ZLOTEJ RYBKI
Zapraszam do zapoznania dzieci z treścią bajki „Złota rybka” , a następnie do rozmowy z dzieckiem pomagającej mu zrozumieć i ocenić postawy bohaterów występujących w bajce – tutaj można omówić np. pojęcie „chciwość”, „łapczywość”
Zdjęcie poglądowe złotej rybki pochodzi ze strony:
https://pixabay.com/pl/vectors/z%C5%82ota-rybka-ryb-zbiornik-wody-24454/
PROPOZYCJE ZABAW
Proponuje, aby wyciąć rybki z kolorowego papieru w tym szablon złotej rybki (może być żółty). Rybki chowamy do woreczka, po kolei dziecko, rodzice, rodzeństwo losują rybki, kto wylosuje jakąś kolorową np. zieloną musi znaleźć w domu/pokoju 3 przedmioty w kolorze zielonym, jak wylosuje rybkę w kolorze czerwonym to 3 przedmioty w kolorze czerwonym itd., kiedy ktoś wylosuje złotą rybkę nic nie musi szukać, ale mówi swoje 3 życzenia do złotej rybki… ciekawe które się spełnią? Miłej zabawy!
Zadaniem drugim jest podobnie jak przy zabawach wielkanocnych ułożyć na szablonie rybki np. guziki, koraliki czy ziarenka grochu lub to co jest pod ręką w domu… jest to ćwiczenie na koncentrację uwagi i motorykę małą, a jeśli jeszcze dać dziecku spinacz do bielizny i aby za jego pomocą umieszczało przedmioty na wyznaczonych miejscach – gwarantuję, że będzie super zabawa! Na koniec można oczywiście rybkę pokolorować )
Źródło: https://pl.pinterest.com/
Pani Ania
LOGOPEDIA, 22.04.2020 r.
Zajęcia logopedyczne od Pani Moniki
Środa, 22.04.2020 r.- W KRAINIE BRZYDKIEGO KACZĄTKA
Zapraszam do zapoznania dzieci z treścią Hansa Ch. Andersena pt. „Brzydkie kaczątko” , a następnie do rozmowy z dzieckiem pomagającej mu zrozumieć i ocenić postawy bohaterów występujących w bajce – tutaj można omówić np. pojęcie „samotność”, „odrzucenie”, „dokuczanie”, „brak przyjaciół”
Zdjęcie poglądowe pochodzi ze strony: https://pixabay.com/pl/photos/%C5%82ab%C4%99d%C5%BA-kacz%C4%85tko-brzydkie-m%C5%82odych-2401407/ autorstwa Jens Teichmann z Pixabay
PROPOZYCJE ZABAW
Proponuje zabawę w odgadywanie odgłosów zwierząt z podwórka – kogo spotkało Brzydkie kaczątko na wsi? Odgłosy znajdą Państwo na Youtube – poniższy link
Zabawa plastyczna: Znajdź na obrazku brzydkie kaczątko i pokoloruj obrazek
Źródło: https://myloview.pl/fototapeta-brzydkie-kaczatko-bajka-ilustracja-dla-dzieci-nr-4D1BFCF
Zabawa matematyczna: Policz ile na obrazku jest kaczuszek?
Źródło: https://pl.freepik.com/premium-wektory/brzydkie-kaczatko-bajka_5445849.htm
Pani Ania
RELIGIA, 22.04.2020 r.
Zadanie dla młodszych dzieci:
Wysłuchaj i spróbuj się nauczyć śpiewać i pokazywać piosenkę:
Link do piosenki: https://m.youtube.com/watch?v=8L47qSecyYU
Spróbuj przejść labirynt
Pani Beata
JĘZYK ANGIELSKI, 21.04.2020 r.
Dzień dobry Przedszkolaki!
Zapraszam Was dzisiaj na zabawę „Mycie ząbków”.
teeth – to są zęby
toothbrush – to szczoteczka do zębów
Czy umiecie policzyć ząbki, które pojawiają się na ekranie? Możecie liczyć samodzielnie bądź z pomocą rodziców. Czy wiecie, w jakim kolorze powinna być szczoteczka do umycia takiej ilości zębów?
https://www.youtube.com/watch?v=WYtdPS0Jo0E
Pozdrawiam,
Pani Ewa
Drodzy Rodzice
Przed dziećmi dzisiaj zadanie liczenia. Można zatrzymywać nagranie i pozwolić dziecku pomału policzyć wszystkie ząbki, czy dobrać właściwy kolor szczoteczki.
Warto nadal odtwarzać piosenkę 'How Many Fingers?' w tle, gdy dziecko wykonuje inne czynności np. koloruje czy bawi się. Pozwoli to dobrze osłuchać się z piosenką i zapamiętać ciąg liczb od 1 do 10.
Ewa Radko
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Wtorek, 21.04.2020 r.- W KRAINIE KRÓLEWNY ŚNIEŻKI
W KRAINIE KRÓLEWNY ŚNIEŻKI
Zapraszam do zapoznania dzieci z treścią bajki Wilhelma i Jakuba Grimm pt.: „Królewna Śnieżka”
a następnie do rozmowy z dzieckiem pomagającej mu zrozumieć i ocenić postawy bohaterów występujących w bajce – tutaj można omówić np. pojęcie „pomoc”, „pracowitość”, „oszustwo” – bajka podobnie jak „Czerwony Kapturek” jest znakomitą podstawą do rozmowy n/t niebezpieczeństwa, jakie niesie ze sobą rozmowa dziecka z nieznajomymi, oraz aby nigdy dziecko nie przyjmowało od nieznajomych żadnych art. spożywczych którymi mogą dziecko częstować.
Zdjęcie poglądowe pochodzi ze strony:
https://dobraszkolanowyjork.com/krolewna-sniezka-i-siedmiu-krasnoludkow-scenariusz-przedstawienia-teatralnego-dla-dzieci-6-letnich/
PROPOZYCJE ZABAW
Proponuję przygotowanie teatrzyku – wystarczy wyciąć postaci z załącznika, nakleić na patyczki i gotowe!!!
Źrodło: https://pl.pinterest.com/
Bajka o Śnieżce może być również inspiracją do zabawy matematycznej – tym razem z jabłuszkami które należy wyciąć i złożyć do pary wg liczby.
Źródło https://padlet.com/biniszewska_katarzyna/edukacja_matematyczna/wish/123042998
.
Gimnastyka ogólnorozwojowa z elementami gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej- 20.04.2020 r.
„Stópki bawią się apaszkami”- zabawa ruchowa
Dziś poćwiczą nasze stópki;) Zajmiemy się przeciwdziałaniu płaskostopiu. Do zabawy potrzebujemy kilku apaszek (mogą być to szaliczki lub małe materiałowe zabawki). Dzieci ćwiczą boso. Zadaniem przedszkolaków jest masażyk stóp za pomocą apaszki- udeptujemy w odpowiedni sposób apaszkę- dzieci wiedzą, jak to zrobić, gdyż ćwiczyliśmy to w przedszkolu. Najpierw masujemy paluszki, potem śródstopie i piętkę i zmieniamy stópkę. Następnie dzieci chwytają palcami stopy apaszkę i przenoszą, raz na jedną stronę, raz na drugą, na przemian raz jedną stopą, raz drugą, np.:
- chwytają apaszkę palcami prawej stopy i kładą sobie apaszkę przy lewej stopie i na odwrót
- kładą apaszkę raz jedną stopą, raz drugą za siebie, przed siebie, za stopą bez apaszki, przed stopą bez apaszki
- przesuwają apaszkę raz jedną, raz drugą stopą wokół siebie
- podnoszą apaszkę palcami stóp do góry, wyrzucają apaszkę do góry i łapią ją rękami
- prowadzą apaszkę stopą po całym pomieszczeniu- raz czubkami palców, raz wewnętrzną stroną stopy
- rozkładają apaszki zwinięte w kulki na całym dywanie i spacerują po apaszkach, jak po kładkach
- a na koniec masowanie stópek apaszkami, ale tym razem rączka może dla relaksu połaskotać stópkę apaszką;)
Wykonując ćwiczenia, w których pracuje stópka, pamiętajmy, aby stopy nie były napięte, aby delikatnie balansowały i poddawały się ćwiczeniu;)
A dla chętnych dodatkowo polecam wykonanie „sałatki owocowej” ;) Instrukcja znajduje się w linku: https://www.youtube.com/watch?v=Vkiw9i_mQSo :P
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Poniedziałek, 20.04.2020 r.- W KRAINIE CALINECZKI
Szanowni Państwo
Zgodnie z zapowiedzią nasz kolejny tydzień to dalsza podróż po Krainie bajek i baśni.
Proponuję zapoznanie dzieci z bardzo ładną piosenką „Podróż do krainy bajek”
https://youtu.be/yFcvIKAnFZE
Poniedziałek - 20.04.2020 - W KRAINIE CALINECZKI
Zapraszam do zapoznania dzieci z treścią bajki Hansa Ch. Andersena pt.: „Calineczka”,
a następnie do rozmowy z dzieckiem pomagającej mu zrozumieć i ocenić postawy bohaterów występujących w bajce – tutaj można omówić np.: pojęcie „miłość”, „dobroć”, ”opiekuńczość”, „pomoc”
Zdjęcie poglądowe Calineczki pochodzi ze strony: http://www.spmostki.vot.pl/wp-content/uploads/2012/02/calineczka.jpg
PROPOZYCJE ZABAW
Proponuję bardzo fajną zabawę plastyczną pt.: „Najpiękniejsza łąka dla Calineczki” – zabawa polega na wykonaniu łąki za pomocą farb i stempli z warzyw– marchewki, ziemniaków, piękne kwiatki wychodzą z przeciętej kapusty pekińskiej, czy oczywiście z tego co mają Państwo pod ręką w domu. Miłego stemplowania
Można też zrobić kwiatową zabawę matematyczną – potrzebna będzie kostka i poniższa kwiatkowa plansza (trzeba wydrukować)
Wariant A zabawy:
– dziecko wyrzuca kostką - ma powiedzieć jaką liczbę oczek wyrzuciło, a następnie wskazać odpowiedniego kwiatka na planszy.
Wariant B:
– dziecko wyrzuca kostką i ma powiedzieć, jaką liczbę oczek wyrzuciło… a urozmaicenie polega na tym, że wycinamy kwiatki z planszy (przecinając je na pół wzdłuż linii – tak żeby na górze była cyfra, na dole liczba oczek) i dziecko wyrzuca kostką liczbę oczek - mówi jaką liczbę wyrzuciło i układa z części odpowiedniego kwiatka! Milej zabawy, z w zasadzie miłego liczenia :)
Inną propozycja „kwiatkowej matematyki” – jest poniższa zabawa - należy wyciąć płatki kwiatka (mogą to zrobić Państwo, ale mogą to zdobić same dzieci doskonaląc umiejętność posługiwania się nożyczkami), zadaniem dziecka będzie dopasowanie płatków - wg odpowiedniej liczy - do kwiatka w doniczce.
Pani Ania
RELIGIA, 17.04.2020 r.
Dzień dobry ! Proszę o przekazanie dzieciom aby dzisiaj 15 pomodliły się ,jeśli będą mogły krótką modlitwa "JEZU UFAM TOBIE" np.: w intencji ustania pandemii. Jaśli ktoś bedzie mógł i zechce, niech narysuje obraz Jezu ufam Tobie.
Pozdrawiam B.Gryta
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Gimnastyka ogólnorozwojowa z elementami gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej, 17.04.2020 r.
„Gdzie schowałam łyżkę”- zabawa ruchowa z wątkiem orientacyjno- porządkowym
Zapraszam do zabawy „w chowanego”. Ale tym razem będzie to trochę inna zabawa niż ta, którą znamy, bo w tej zabawie będą się chować przedmioty domowe. Ustalmy na początek wraz z rodzicami listę przedmiotów, które będą uczestniczyć w zabawie. Mogą to być wybrane łyżki, kubki, serwetki itp., ważne, aby były to bezpieczne przedmioty. Zadaniem rodzica jest schowanie wybranego przedmiotu- w różnych miejscach „w przestrzeni” domu, czyli np.:
- wysoko- na półkę, aby dziecko mogło poćwiczyć wspięcie na palcach i delikatne rozciągnięcie ciała
- na wysokości oczu dziecka, w różnych miejscach- dziecko przy okazji ćwiczy orientację w przestrzeni, w otoczeniu
- na wysokości brzuszka dziecka- dziecko będzie mogło poćwiczyć skłony i wyprosty
- na poziomie podłogi- gdzie dziecko poćwiczy dodatkowo czworakowanie.
Pamiętajmy, aby dziecko nie wykonywało gwałtownych ruchów, np.: gwałtownych skłonów, a potem szybkich wyprostów, czy gwałtownych ruchów głową. Ruchy mają być spokojne i delikatne.
Jeżeli istnieją wady postawy, które uniemożliwiają wykonanie jakiegokolwiek ćwiczenia z zabawy (np. wspięcia na palcach), to oczywiście pomijamy je, a zastępujemy innym, możliwym do wykonania i bezpiecznym dla dziecka;)
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Piątek, 17.04.2020 r.- W KRAINIE CZERWONEGO KAPTURKA
Zapraszam do zapoznania dzieci z treścią bajki Wilhelma i Jakuba Grimm pt.: „Czerwony Kapturek”, a następnie do rozmowy z dzieckiem pomagającej mu zrozumieć i ocenić postawy bohaterów występujących w bajce – tutaj można omówić np.: pojęcie „KŁAMSTWO” czy „OSZUSTWO”, ale też bardzo ważny temat, jakim jest bezpieczeństwo dzieci i aby nigdy one nie rozmawiały z nieznajomymi!
Obrazek poglądowy Czerwonego Kapturka pochodzi ze strony: https://pixabay.com/pl/illustrations/ma%C5%82y-czerwony-kapturek-1462741/
PROPOZYCJE ZABAW
Proponuję zrobić z dziećmi teatrzyk SYLWETKOWY – dzieci samodzielnie kolorują i wycinają postacie, Państwo jakby pomogli nakleić je na patyczki i myślę, że dzieciaki wspaniale zainscenizują tą popularną bajkę
Bardzo pomysłowe kolorowe karty pracy z zadaniami z „Czerwonym Kapturkiem” znalazłam na stronie https://www.eviminaltintopu.com/kirmizi-baslikli-kiz-masali-etkinlikleri/
- w załączniku
Pani Ania
JĘZYK ANGIELSKI, 16.04.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Bardzo Was proszę, abyście przypomnieli sobie piosenkę o liczbach ‘How Many Fingers?’. Poproście Rodziców o odtworzenie nagrania. Podczas nagrania policzcie swoje paluszki u rąk i nóg.
W dzisiejszym nagraniu będziemy ćwiczyć liczenie w zakresie liczby 10 (ten). Obejrzyjcie nagranie, w którym poznacie nazwy liczb po angielsku.
https://www.youtube.com/watch?v=W97pOhZVJJI
A teraz zapraszam Was do zabawy. Czy umiecie nazwać liczby pokazane na tablicy?
https://www.youtube.com/watch?v=q6FK1ztCjig
Drodzy Rodzice!
Zachęcam Was do ćwiczenia liczenia w zakresie liczby 10 wspólnie z dziećmi. Można ćwiczyć liczenie klocków, nakrętek bądź innych przedmiotów dostępnych w domu. Oczywiście po angielsku!
Pozdrawiam,
Ewa Radko
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Czwartek, 16.04.2020 r.- W KRAINIE ŚPIĄCEJ KRÓLEWNY
Zapraszam do zapoznania dzieci z treścią bajki Charles’a Perrault pt.: „Śpiąca królewna” , a następnie do rozmowy z dzieckiem pomagającej mu zrozumieć i ocenić postawy bohaterów występujących w bajce – tutaj można omówić np. pojęcie „złość”, „zemsta”, „ochrona”
Obrazek poglądowy Śpiącej Królewny pochodzi ze strony: http://filmozercy.com/wpis/spiaca-krolewna-w-steelbooku-blu-ray-od-mondo-ruszyl-pre-order
PROPOZYCJE ZABAW
Proponują zabawę sensoryczną pt.: „Zaczarowany dotyk” – polega ona na nabywaniu przez dzieci doświadczeń czuciowych, poprzez odgadywanie przez nie, miejsca dotkniętego przez Wróżkę – Mamę różdżką, piórkiem, dłonią … np. w pliczek dziecka, w nos, w dłoń itd. dziecko oczywiście ma zawiązane oczy Potem może nastąpić zmiana – Dziecko jest wróżką – a Mama, czy tata odgaduje jakie miejsce wróżka różdżką dotknęła.
Tradycyjnie również można narysować „Śpiącą królewnę” lub skorzystać z gotowej kolorowanki np.: ze strony …. https://www.maluchy.pl/kolorowanki/kolorowanka-34-spiaca-krolewna.html
Pani Ania
Środa, 15.04.2020 r.- W KRAINIE BABY JAGI
Zapraszam do zapoznania dzieci z treścią bajki Wilhelma i Jakuba Grimm pt.: „Jaś i Małgosia” , a następnie do rozmowy z dzieckiem pomagającej mu zrozumieć i ocenić postawy bohaterów występujących w bajce – tutaj można omówić np. pojęcie „braterska miłość”, „pomoc”, „poświęcenie”
Obrazek poglądowy Jasia i Małgosi pochodzi ze strony:
https://pl.freepik.com/darmowe-wektory/jas-i-malgosia-w-poblizu-cukierni_7449113.htm#page=1&query=ja%C5%9B%20i%20ma%C5%82gosia&position=13
PROPOZYCJE ZABAW
Proponuję zrobić z dziećmi teatr cieni – wystarczy wyciąć dołączone w załączniku postaci, nakleić je na patyczki, przygotować prześcieradło i lampkę … i myślę, że będzie to wspaniała zabawa zarówno dla dzieci jak i dla Państwa
Można też zrobić zabawę smakową pt.: „Koktajle Baby Jagi” – zabawa polega na nabywaniu przez dzieci doświadczeń smakowych ( słodki, gorzki, słony, kwaśny) przygotowują Państwo np. 4 szklanki z wodą i zanim Państwo podadzą je dziecku do spróbowania, do jednej dodają sok z cytryny, do drugiej cukier, do trzeciej sól, do czwartej sok z grejpfruta itd. – Potem z dziećmi czarują wypowiadając słowa „Abra – kadabra czary-mary spróbuj ze mną tej potrawy!”
Miłego próbowania i czarowania :)))
Inną propozycją zabawy jest zbudowanie z klocków Domu Baby Jagi.
Pani Ania
RELIGIA, 15.04.2020 r.
W związku z nadchodzącą niedzielą Miłosierdzia Bożego proszę aby dzieci obejrzały sobie film pt.: Siostra Faustyna wydawnictwo Aureola od Stanisława do https://www.youtube.com/watch?v=WJ9c0lJPCRQ .
Pozdrawiam Beata Gryta
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
JĘZYK ANGIELSKI, 14.04.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Zapraszam Was dzisiaj do wspólnego liczenia paluszków:
fingers – to paluszki u rąk
toes – to paluszki u nóg
Czy umiecie je policzyć podczas piosenki?
Ile paluszków u rąk macie? A ile u nóg? Czy po wysłuchaniu piosenki będziecie umieli odpowiedzieć na te pytania po angielsku?
https://www.youtube.com/watch?v=xNw1SSz18Gg
Pozdrawiam Was gorąco,
p. Ewa
Wtorek, 14.04.2020 r.- W KRAINIE KOPCIUSZKA
PROPOZYCJE ZABAW gr. II- 14.04 – 17.04.2020 i 20.04 -24.04.2020
Szanowni Państwo
W tym tygodniu chciałabym zaproponować „zabranie” dzieci do Krainy bajek i baśni.
Każdy z nas ma w domu książeczki z klasycznymi bajkami, każdy z nas wie, kto to jest Kopciuszek, Kot w butach czy Baba Jaga, dlategoproponuję,przypomnijmy naszym dzieciom ten wspaniały kanon baśni dziecięcej!!!
Bajki - bowiem nie tylko rozwijają wyobraźnie dziecka, ale są również wspaniałym materiałem do kształtowania jego rozwoju społeczno – moralnego, podwaliną do rozmów na temat różnych zachowań bohaterów występujących w/w bajce, ich emocji, postaw czy charakterów. Bohaterów baśni… a zarazem zachowań ludzi w prawdziwej rzeczywistości. Zapraszam zatem do wspólnej zabawy!!!
WTOREK - 14.04.2020 - W KRAINIE KOPCIUSZKA
Zdjęcie poglądowe pantofelka pochodzi ze strony: <a href="https://pl.freepik.com/darmowe-zdjecie-wektory/projekt">Projekt plik wektorowy utworzone przez freepik - pl.freepik.com</a>
Zapraszam do zapoznania dzieci z treścią bajki Charles’a Perrault pt.: „Kopciuszek” , a następnie do rozmowy z dzieckiem pomagającej mu zrozumieć i ocenić postawy bohaterów występujących w bajce – tutaj można omówić np. pojęcie „zazdrość”.
PROPOZYCJE ZABAW
Proponują bardzo fajną zabawę manipulacyjną pt „Bawimy się w Kopciuszka groch od maku wyłuskam” – polega ona na tym, aby Państwo zmieszali dziecku w jednej misce jakieś drobne przedmioty (najlepiej do treści bajki pasuje groch, fasola, soczewica, ale może być to także różnego rodzaju makaron, lub klocki w różnych kształtach czy co tam Państwo mają w domu pod ręką) – następnie dziecko musi to posegregować układając – groch na jednym talerzyku, fasolkę na drugim, soczewice na trzecim itd. . Wesołej zabawy, a przede wszystkim cierpliwości dzieciaki!!!
Inną propozycją zabawy może być ozdabianie zagubionego pantofelka Kopciuszka, a wiec np. wyklejanie jakimś materiałem nietypowym, czy to koralikami, czy właśnie tym zużytym grochem i fasolką, czy połamanymi płytami CD, czy sznurkami, plasteliną, kolorowym papierem, czy co się znajdzie w domu, można też oczywiście tradycyjnie pokolorować pantofelek czy pomalować farbami
Pani Ania
10.04.2020 r.- Gimnastyka ogólnorozwojowa z elementami gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej
„Skradam się jak kot, skaczę jak królik- zabawa ruchowa z elementami skoku i czworakowania
Dziś zapraszam do kolejnej zabawy. Nosi ona tytuł: „Skradam się jak kot, podskakuję jak królik” i jest zabawa ruchowa z elementami skoku i czworakowania. Przydadzą nam się do niej rekwizyty: czekoladowe jajeczka (albo cukierki). Rodzic kładzie jajeczka np.: na stole i jest ich strażnikiem. Ale strażnik jest bardzo zmęczony i zasypia- zamyka oczy. Dziecko jest kotem i ma za zadanie na czworakach, po cichutku, bezszelestnie, jak kot, wykraść strażnikowi jajeczko (Nie idziemy na kolanach! Czworakujemy, stawiając dłonie i stopy na podłodze… no i staramy się wtedy nie śmiać :D ). Gdy dziecko- kot chwyci jajeczko, zamienia się w wielkanocnego króliczka i ucieka przed strażnikiem- skacząc obunóż. Strażnik goni króliczka, również skacząc obunóż. Jeśli króliczek ucieknie (ustalamy wspólnie, które miejsce uznajemy za bezpieczne dla króliczka), może wtedy zjeść czekoladowe jajeczko. Jeśli strażnik złapie króliczka, wtedy króliczek dzieli się jajeczkiem ze strażnikiem :P
Wszystkim dzieciom polecam również obejrzenie krótkiego filmiku o aktywności fizycznej- dlaczego jest dla wszystkim tak ważna? Dowiecie się tutaj: https://www.youtube.com/watch?v=jgJOS26G1wY
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Piątek, 10.04.2020 r.- SYMBOLE ŚWIĄT WIELKANOCNYCH – BARANEK
Obrazek poglądowy pochodzi ze strony:
https://pixabay.com/pl/vectors/wielkanocny-baranek-baranek-4605992/
Porozmawiajmy z dziećmi na temat „baranka”, jako charakterystycznego symbolu świąt wielkanocnych.
Na początek proponuje przeczytać trzecią część opowiadania A.Galicy, który będzie wstępem do rozmowy na temat w/w symbolu świąt.
Opowiadanie A. Galicy pt.: „Bajeczka wielkanocna” cz III
Pierwszego dnia Słoneczko obudziło kurczaczka, drugiego dnia obudziło zajączka, którzy niecierpliwie czekali kogo dziś Słoneczko obudzi. A ono wędrowało sobie po niebie i rozglądało się dokoła, aż zanurzyło złote ręce w stogu siana i zaczęło z kimś rozmawiać.
- Wstawaj śpioszku – mówiło – baś, baś, już czas, baś, baś.
A to „coś” odpowiedziało mu głosem dzwoneczka : dzeń-dzeń, dzeń-dzeń.
Zajączek z Kurczątkiem wyciągali z ciekawości szyje, a wierzbowe Kotki pierwsze zobaczyły, że to „coś” ma śliczny biały kożuszek i jest bardzo małe.
- Co to? Co to? – pytał Zajączek.
- Dlaczego tak dzwoni? – piszczał Kurczaczek.
I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego Baranka ze złotym dzwonkiem na szyi.
- To już święta, święta, święta – szumiały wierzbowe Kotki, a Słońce głaskało wszystkich promykami, nucąc taką piosenkę:
W Wielkanocny poranek
Dzwoni dzwonkiem Baranek,
A Kurczątko z Zającem
Podskakują na łące.
Wielkanocne Kotki,
Robiąc miny słodkie,
Już wyjrzały z pączka,
Siedzą na gałązkach!!!
PROPOZYCJE ZABAWY
Proponuję wykonanie w domu z dziećmi zabawę plastyczną i zrobienie pięknego baranka. Inspiracją na pomysł mogą być propozycje np. na stronie
http://www.kreatywniewdomu.pl/2016/03/wielkanocne-baranki.html
Malutki baranek ma złote różki,
pilnuje pisanek na trawce z rzeżuszki,
gdy nikt nie widzi chorągiewką buja
i cicho beczy wesołego Alleluja!
Na podsumowanie tego tygodnia proponuję zagadki wielkanocne :
Zgodnie z wielkanocnym zwyczajem
słodkie upominki każdemu rozdaje. /zajączek wielkanocny/
W ten świąteczny dzień
każdy z nas się śmieje.
A woda nie z nieba,
lecz z wiader się leje. /lany poniedziałek/
Choć już Święta blisko
wiatr na dworze dmucha.
Na talerzu, w domu
kiełkuje /rzeżucha/
Zagląda ciekawie
przez okienko – słonko.
Bo też chce zobaczyć koszyk ze /święconką/
W wielkanocnym koszyczku
leżeć będą sobie.
Zanim je tam włożę,
ślicznie je ozdobię / pisanki/
Święta! Święta nadeszły!
Wstawajmy! Już rano!
Podzielimy się jajeczkiem,
bo dziś przecież.../Wielkanoc/
Tyle w koszyczku
leży pisanek!
A pośród nich
słodki.../baranek/
Na wielkanocnym stole
to ona króluje.
Polana słodkim lukrem
i gościom smakuje/baba wielkanocna/
Przylatują z daleka bociany.
Zakwitają w lesie sasanki.
Marzanna umknęła do morza,
Od tej pory cieplejsze są ranki /wiosna/
Mleczka nie chcą pić.
Nigdy nie biegają.
Choć mają futerka,
ogonków - nie mają.
Oj dziwne to kotki!
Wolą stać w wazonie,
niż wziąć się za psotki / bazie/
Pani Ania
Czwartek, 09.04.2020 r.- SYMBOLE ŚWIĄT WIELKANOCNYCH – ZAJĄCZEK
SYMBOLE ŚWIĄT WIELKANOCNYCH – ZAJĄCZEK - porozmawiajmy na temat „zajączka”, jako charakterystycznego symbolu świąt wielkanocnych.
Ilustracja poglądowa zajączka pochodzi ze strony internetowej:
https://pixabay.com/pl/vectors/wielkanoc-kr%C3%B3lik-jaj-gniazdo-154403/
Na początek proponuję przeczytać drugą część opowiadania A. Galicy, który będzie wstępem do rozmowy na temat w/w symbolu świąt.
Opowiadanie A. Galicy pt.: „Bajeczka wielkanocna” cz II
Pierwszego dnia Słoneczko obudziło kurczaczka. Teraz Słoneczko zaczęło rozglądać się dookoła po łące, przeczesywało promykami świeżą trawę, aż w bruździe pod lasem znalazło …. śpiącego Zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę.
- Już czas, Wielkanoc za pasem – odpowiedziało Słońce – a co to by były za święta bez wielkanocnego Zajączka?
Popilnuj Kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki, a ja pójdę obudzić jeszcze kogoś.
- Kogo? Kogo? – dopytywał się Zajączek, kicając po łące.
- Kogo? Kogo? – popiskiwało Kurczątko, starając się nie zgubić w trawie.
- Kogo? Kogo? – szumiały rozbudzone wierzbowe Kotki.
Ale tego dowiemy się jutro…
PROPOZYCJE ZABAWY
Proponuję wykonanie w domu z dziećmi zabawę plastyczną z wykorzystaniem rolki po papierze toaletowym i zrobienie pięknego zajączka. Inspiracją na pomysł mogą być propozycje np.: na stronie https://dzieciakiwdomu.pl/2014/04/wielkanocne-zajaczki-z-rolek.html
Można też pobawić się w zabawę pt.: „Gdzie jest jajeczko?” – jest to zmodyfikowana tradycyjna zabawa w chowanego, tylko nie chowają się dzieci, ale za to „zajączek” chowa/ gubi w mieszkaniu jajeczka – a dziecko musi je znaleźć i oddać zajączkowi do koszyczka! Miłej zabawy
Pani Ania
JĘZYK ANGIELSKI, 09.04.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Zapraszam Was dzisiaj na spotkanie z postacią z bajki.
Zobaczcie, jakie angielskie zwyczaje świąteczne zaprezentuje Peppa Pig.
Oglądając, osłuchacie się z językiem angielskim.
HAPPY EASTER!
Pozdrawiam Was gorąco,
Pani Ewa
https://www.youtube.com/watch?v=Z44huI6Z22s
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LOGOPEDIA, 08.04.2020 r.
Dzień dobry,
w załącznikach przesyłam ćwiczenia logopedyczne:
ŚREDNIAKI - "na wiejskim podwórku - kotki", "ćwiczenia języka"
Pozdrawiam,
Pani Monika
Środa, 08.04.2020 r.- SYMBOLE ŚWIĄT WIELKANOCNYCH – KURCZACZEK
SYMBOLE ŚWIĄT WIELKANOCNYCH – KURCZACZEK- czyli porozmawiajmy na temat „kurczaka” jako charakterystycznego symbolu świąt wielkanocnych
Obrazek poglądowy kurczaczka pochodzi ze strony:
https://www.kartki.pl/pl/showCard/kurczaczek-wielkanocny-0
Na początek proponuje przeczytać pierwszą część opowiadania A.Galicy, który będzie wstępem do rozmowy na temat w/w symbolu świąt.
Opowiadanie A. Galicy pt „Bajeczka wielkanocna” cz I
Wiosenne słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspane wierzbowe Kotki zaczęły wychylać się z pączków.
- Jeszcze chwilkę – mruczały wierzbowe Kotki – daj nam jeszcze pospać, dlaczego musimy wstawać?
A słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło:
- Tak to już jest, że wy musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty.
Gdy na gałęziach siedziało już całe stadko puszystych Kotków, Słońce powędrowało dalej. Postukało złotym palcem w skorupkę jajka – puk-puk i przygrzewało mocno.
- Stuk-stuk – zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki wygramolił się malutki, żółty Kurczaczek.
Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i przewiązało czerwoną kokardką.
- Najwyższy czas – powiedziało – to dopiero byłoby wstyd, gdyby Kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc.
PROPOZYCJE ZABAWY
Proponuję wykonanie w domu z dziećmi zabawę plastyczną z wykorzystaniem opakowania po jajkach – zrobienie pięknego kurczaczka. Inspiracją na pomysł mogą być propozycje np. na stronie
https://tipy.interia.pl/artykul_12969,jak-zrobic-pojemniczki-z-wytlaczanki-na-jajka.html
Zagadka - kto to jest?
Z jajeczka się urodziło…
Na dwie nóżki wyskoczyło
Czarne oczka otworzyło
Dziobek mały rozchyliło
Że jest głodne zakwiliło pi pi pi pi
Udanej zabawy życzy Pani Ania
Wtorek, 07.04.2020 r.- SYMBOLE ŚWIĄT WIELKANOCNYCH – JAJKA
SYMBOLE ŚWIĄT WIELKANOCNYCH – JAJKA- czyli porozmawiajmy z dziećmi na temat „jajka” jako najbardziej charakterystycznego symbolu świąt wielkanocnych.
Proponuję zacząć rozmowę od wysłuchania piosenki pt.: „Pójdę do kurnika” - https://youtu.be/NBQGuOfgGSU
PROPOZYCJE ZABAWY
„W wielkanocnym koszyku jest jajek bez liku” – zabawa matematyczna - proszę wyciąć z kartonu różnej wielkości jajka i dzieci mogą je policzyć, mogą je układać od największego do najmniejszego, mogą układać z nich rytmy, można również na tych szablonach jajek dorysować kropeczki i mogą na tych kropeczkach układać np. guziki, koraliki czy ziarenka grochu lub to co jest pod ręką w domu… jest to bardzo wciągające zajęcie dla dzieci, a zarazem ćwiczące koncentrację uwagi, motorykę małą, a jeśli jeszcze dać dziecku spinacz do bielizny i aby za jego pomocą umieszczało przedmioty na wyznaczonych miejscach – gwarantuję, że będzie super zabawa!
Zabawa ruchowa
Można też zrobić w domu rodzinną zabawę pt „Wyścigi jajek „ zabawa polega na tym, aby umieścić na łyżce stołowej jajko i przejść po pokoju tak aby nie spadło. Można przechodzić pojedynczo, można zrobić zawody rodzinne , kto przejdzie, kto podskoczy kto przejdzie z jajkiem na czworaka, ale oczywiście z zachowaniem zasady – aby jajko nie spadło z łyżki. Miłej zabawy
(w ramach bezpieczeństwa można zamiast prawdziwego jajka użyć jajka styropianowego lub wydmuszki)
Kolorowanki
Można też wydrukować dziecku szablon pisanki, dziecko może tradycyjnie pokolorować, czy pomalować farbami a można tez wykleić szablon plasteliną, czy różnymi rodzajami kasz, koralików, sznurków czy tym co akurat jest w domu do zużycia
Przykładowa strona z kolorowankami:
http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/kultura-sztuka/jajka-wielkanocne
Pani Ania
JĘZYK ANGIELSKI, 07.04.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Zapraszam Was do WIELKANOCNEJ ZABAWY, podczas której przypomnicie sobie liczby, kolory oraz zwierzątka. Nie martwcie się, jeżeli w jej trakcie pojawią się słowa, których nie znacie. Na pewno uda wam się je zapamiętać!
Pozdrawiam Was gorąco,
Pani Ewa
Drodzy Rodzice!
Zabawa, którą dziś proponuję jest dosyć długa. Warto nagranie podzielić na dwie części i odtwarzać je w różne dni.
Pozdrawiam,
Ewa Radko
https://www.youtube.com/watch?v=jWjfT4vNMWA
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
06.04.2020 r.- Gimnastyka ogólnorozwojowa z elementami gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej
Dziś kolejny dzień zabaw z zumbą dla dzieci. Polecam taką zabawę ruchową również dla rodziców- wspólna zabawa z dziećmi nie tylko poprawi naszą kondycję fizyczną, ale sprawi nam mnóstwo radości, zwłaszcza, jeśli utwór jest wesoły i skoczny;) Znalazłam adekwatny przykład na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=SOBEPiqlz48
Polecam
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Poniedzialek, 06.04.2020 r.- SYMBOLE ŚWIĄT WIELKANOCNYCH
Na początek proponuję przeczytać książeczkę - wierszyk U. Kozłowskiej, który będzie wstępem do rozmowy na temat tradycji i zwyczajów Świąt Wielkanocnych /zdjęcia w załączniku/
„O wiośnie kurczętach i wielkanocnych świętach” – Urszula Kozłowska
.
.
.
.
.
.
.
W rozmowie z dziećmi na temat tradycji i zwyczajów Świąt Wielkanocnych mogą być pomocne obrazki ze strony edukacyjnej http://przedszkolnepomysly.blogspot.com/
Tradycje wielkanocne
https://drive.google.com/file/d/1WQkvVQcTr3J2KbTc54kE3TV9I1tSGuja/view
Koszyczek wielkanocny
https://drive.google.com/file/d/17rDsVuXXb7AUOHCsq77dX4B0d5xv9Y9G/view
PROPOZYCJA ZABAWY
Proponuję zabawę pt.: „Świąteczne Puzzle” - czyli składanie przez dzieci w całość pociętych pocztówek wielkanocnych. Każdy na pewno m w domu stare kartki świąteczne, teraz można je wykorzystać w pożyteczny sposób ćwicząc percepcje i procesy myślowe swojego dziecka. Miłego układania
Pani Ania
Zdjęcie poglądowe koszyczka wielkanocnego pochodzi ze strony:
https://www.eska.pl/news/wielkanoc-2020-swiateczne-symbole-co-oznacza-chleb-jajko-sol-aa-3kwo-Spzd-EVtq.html
03.04.2020 r.- Gimnastyka ogólnorozwojowa z elementami gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej
Dziś troszeczkę potańczymy. Zapraszam do zabawy ruchowej z zumbą dla dzieci. Znajdziemy ją na stronie:
https://www.youtube.com/watch?v=iKeatJK181Q
Oczywiście dzieci mogą poimprowizować ruchem do swoich ulubionych piosenek ;)
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Piątek, 03.04.2020 r.- BOCIAN LECI, CIESZĄ SIĘ DZIECI
BOCIAN LECI, CIESZĄ SIĘ DZIECI- czyli porozmawiajmy na temat migracji ptaków, na przykładzie wszystkim znanego bociana
Dzisiejsze zabawy proponuję zacząć posłuchania bardzo starej piosenki – ciekawa jestem czy Państwo ją pamiętacie?
Tekst piosenki ,,Kle kle boćku ''
Kle, kle boćku, kle, kle.
Witaj nam bocianie.
Łąka ci szykuje,
łąka ci szykuje
żabki na śniadanie. (bis)
Kle, kle boćku kle, kle.
Usiądź na stodole.
Chłopcy ci zrobili, chłopcy ci zrobili
gniazdo w starym kole. (bis)
Kle, kle boćku kle, kle.
Witamy cię radzi.
Gdy zza morza wracasz, gdy zza morza wracasz
wiosnę nam prowadzisz. (bis)
PROPOZYCJA ZABAWY
Proponuję, aby dzieciaki posłuchały śpiewu ptaków – szczególnie tych, które wróciły do nas na wiosnę – mogą odgadywać jak dany ptak się nazywa, mogą same prezentować jego śpiew. Miłego ćwierkania i przywoływania wiosny
Link do alfabetycznej listy głosów ptaków :
Obrazek źródło: www.e-kolorowanki.eu
A na koniec proponuje zrobienie bociana z wacików do twarzy i kolorowego papieru
Link do zrobienia bociana znajdą Państwo tu: https://youtu.be/aEuv2CgQvPI
Pani Ania
Czwartek, 02.04.2020 r.- MARCOWE DRZEWA
MARCOWE DRZEWA- czyli porozmawiajmy na temat wyglądu wiosennych drzew i zmian, jakie w nich zachodzą, przy zmianie pory roku...
Proponuję pooglądać z dziećmi obrazki w zasobach internetowych – wystarczy wpisać w przeglądarkę drzewo w 4 porach roku– aby dzieci mogły same opowiedzieć jakie zmiany widzą w wyglądzie drzewa w kolejnych porach roku…
Źródło zdjęcia poglądowego: National Geographic
PROPOZYCJA ZABAWY
Proponuję wykonanie w domu z dziećmi pracy plastycznej o wiosennym drzewie – czyli „Bazie” - z tego co macie Państwo w domu, czy popcornu, czy kulek z waty, plasteliny, zwiniętych chusteczek itp. Inspiracją na pomysł mogą być propozycje np. na stronie https://ekodziecko.com/bazie
Zabawa matematyczna
Po wykonaniu pracy plastycznej można jeszcze przeprowadzić zabawę matematyczną np. w liczenie bazi – kotków/ na każdej gałązce, na dwóch gałązkach czy na wszystkich razem – oczywiście dziecko liczy w dostępnym dla siebie zakresie, z pomocą rodzica.
Pani Ania
JĘZYK ANGIELSKI, 02.04.2020 r.
Dzień dobry Dzieci!
Czy wiecie, co to jest Easter (wymawiamy: /ˈis.tɚ/)? Easter to Wielkanoc.
Zapraszam Was do obejrzenia filmu, w którym zobaczycie kilka charakterystycznych elementów Świąt.
https://www.youtube.com/watch?v=8MWFfwZmAjo
Zachęcam Was również do obejrzenia piosenki ‘The Way the Bunny Hops’. Pokazuje ona, czym zajmuje się króliczek w Wielkanoc.
https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc
Warto oglądać oba filmy codziennie. Gdy już dobrze osłuchacie się z piosenką, spróbujcie naśladować czynności wykonywane przez króliczka!
Pozdrawiam Was gorąco,
Pani Ewa
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LOGOPEDIA, 01.04.2020 R.
Ćwiczenia logopedyczne dla średniaków: "wiosenne porządki_średniaki"- w załączniku.
Pani Monika
Środa, 01.04.2020 r.- PIERWSZY KWIATEK - czyli porozmawiajmy na temat kwiatów, jakie pojawiają się wczesną wiosną
Proponuję przeczytać dzieciom moje ulubione opowiadanie pt.: „Historia małego tulipanka” M. Różyńskiej, który zainspiruje do rozmowy na temat czynników, które są niezbędne do wzrostu roślin.
„Historia małego tulipanka”- M. Różyńska
W ciemnym domku pod ziemią mieszkał mały Tulipanek. Maleńki Tulipan, jak wszystkie małe dzieci, spał całymi dniami.
Wokoło było bowiem bardzo cicho i ciemno. Pewnego dnia obudziło go lekkie pukanie do drzwi.
- Kto tam? –zapytał obudzony ze snu Tulipanek.
- To ja. Deszczyk. Chcę wejść do ciebie. Nie bój się maleńki. Otwórz.
- Nie, nie chcę. Nie otworzę. –powiedział Tulipanek i odwróciwszy się na drugą stronę, znów smacznie zasnął.
- Po chwili mały Tulipanek znów usłyszał pukanie.
- Puk! Puk! Puk!
- Kto tam?
- To ja. Deszcz. Pozwól mi wejść do swego domku.
- Nie, nie chcę, abyś mnie zamoczył. Pozwól mi spać spokojnie.
Po pewnym czasie Tulipanek usłyszał znów pukanie i cieniutki, miły głosik wyszeptał:
- Tulipanku, puść mnie!
- Ktoś ty?
- Promyk słoneczny –odpowiedział cieniutki głosik.
- O, nie potrzebuję cię. Idź sobie.
Ale promyk słoneczny nie chciał odejść. Po chwili zajrzał do domu tulipanowego przez dziurkę od klucza i zapukał.
- Kto tam puka? –zapytał zżółkły ze złości Tulipanek.
- To my Deszcz i Słońce. My chcemy wejść do ciebie!
Wtedy Tulipanek pomyślał:
„Ha, muszę jednak otworzyć, bo dwojgu nie dam rady”. I otworzył.
Wtedy Deszcz i Promyk wpadli do domu tulipanowego. Deszcz chwycił przestraszonego Tulipanka za jedną rękę,
Promyk słońca za drugą i unieśli go wysoko, aż pod sam sufit.
Mały żółty Tulipanek uderzył główką o sufit swego domku i przebił go ...
I, o dziwo, znalazł się w śród pięknego ogrodu, na zielonej trawce. Była wczesna wiosna.
Promyki Słońca padały na żółtą główkę Tulipanka.
A rano przyszły dzieci i zawołały:
- Patrzcie! Pierwszy żółty tulipan zakwitł dzisiaj z rana!
- Teraz już na pewno będzie wiosna!
Zdjęcie poglądowe tulipana- link do strony źródłowej: https://pixabay.com/pl/photos/tulipan-czerwony-kwiat-wiosna-1117877/
Obraz Hans Braxmeier z Pixabay
PROPOZYCJA ZABAWY
Zapraszam do wspólnego obejrzenia króciutkich filmów edukacyjnych
o wzroście roślin:
Na i koniec proponuje założeni hodowli jakiejś roślinki – fasoli, szczypiorku bo kwiatka
to może być ciężko teraz dostać, kupić nasionka czy jakąś cebulę kwiatową, dlatego zachęcam do założenia hodowli fasoli/ czy zwykłej cebuli, która wypuści szczypiorek
Dziecko będzie mogło samo dbać o roślinę
i obserwować bezpośrednio jej etapy wzrostu.
Wtorek, 31.03.2020 r.- HOKUS- POKUS – CZY TO JUŻ WIOSNA? - czyli porozmawiajmy na temat zachowań zwierząt w okresie wczesnej wiosny
Zdjęcie poglądowe ze strony źródłowej: http://przystaneknauka.us.edu.pl/artykul/pierwszy-dzien-astronomicznej-wiosny
Proponuję przeczytać dzieciom wiersz pt. „Przyszła wiosna” A. Bayer, który zainspiruje do rozmowy na temat zwierząt, które zapadają w sen zimowy i tych, które w zimie bytują cały czas.
„Przyszła wiosna”– Anna Bayer
Przyszła wiosna do lasu,
- wstawać leniuchy nie ma już czasu.
Jeż się przeciągnął – chwileczkę
pośpię jeszcze troszeczkę.
Niedźwiedź odburknął srodze
- ja wstać jeszcze nie mogę.
Żaba, co pod kamieniem spała,
też wstać dzisiaj nie chciała.
Więc wiosna do stołu nakryła
od razu śpiochy zbudziła!!!
PROPOZYCJA ZABAWY
Zapraszam do wspólnego obejrzenia króciutkiego filmu edukacyjnego o wiośnie i jej zwiastunach
Domowe zabawy wiosenno– ruchowe
1. Zabawa naśladowczo– ruchowa pt.: „Kto się obudził, a kto jeszcze śpi?”
Dziecko na początku udaje śpiące zwierzątko. Rodzic woła: „Idzie wiosna czy (np.: niedźwiedź) jeszcze śpi?”
Wtedy dziecko się budzi i udaje niedźwiedzia… skaczącą żabkę… latającą pszczółkę itd.
2. Analogicznie można się też rodzinie pobawić np.: w ,,Przyjaciół pani wiosny’’
Pani wiosna ma wielu przyjaciół - czy umiecie poruszać się tak jak oni?
Naśladowanie ruchem np.:
- latamy jak skowronki
- rośniemy jak wiosenne kwiatki
- chodzimy jak bociany
- padamy jak wiosenny deszczyk
- skaczemy jak żabki
3. Można też zrobić 3 wersję zabawy– Kalambury- Zgadnij, jaki zwiastun wiosny przedstawiam?– Zgadnij, jakie zwierzątko udaje? Itd.
Udawać zarówno mogą dzieci, jak i rodzice, ciekawe, komu lepiej wyjdzie udawanie,a komu odgadywanie??? Miłej rodzinnej zabawy życzę!!!
Pani Ania
JĘZYK ANGIELSKI, 31.03.2020 r.
Zabawa z piosenką
Let's Go to the Zoo
https://www.youtube.com/watch?v=OwRmivbNgQk
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
30.03.2020 r.- Gimnastyka ogólnorozwojowa z elementami gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej
„ Podaj piłkę w kole”- zabawa orientacyjno- porządkowa
Do tej zabawy potrzebujemy dowolnej piłki. Siadamy razem z domownikami w kole. Naszym zadaniem jest podanie piłki w kole. Możemy to zrobić w dowolny sposób:
- podajemy piłkę w lewo, po kolei, aby każdy domownik ją otrzymał i podał dalej
- analogicznie, jak wyżej- w prawo
- podajemy piłkę co drugiej osobie
- podajemy piłkę za naszymi placami
- podajemy piłkę osobie naprzeciwko, potem w prawo, naprzeciwko, w prawo itd., aż każdy otrzyma piłkę
- podajemy piłkę tocząc (turlając), z jednym odbiciem (kozłem)
- podajemy piłkę jak wyżej, ale z zamkniętymi oczami
Oczywiście możemy również dodać tu swoje pomysły na bezpieczne sposoby podawania piłki. Jedynym warunkiem jest tylko to, aby pilka nie uciekła z koła ;)
Celem tej zabawy jest organizowanie sytuacji sprzyjających usprawnianiu przez dzieci celności podania, ze szczególnym podkreśleniem konieczności jasno przestrzegania określonych reguł zabawy.
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Poniedziałek, 30.03.2020 r.- WIOSNO, WIOSENKO GDZIE JESTEŚ POWIEDZ MI?
Będąc w przedszkolu realizowalibyśmy tematykę wiosenną tym razem jej szukając wiosny w przyrodzie:
WIOSNO, WIOSENKO GDZIE JESTEŚ POWIEDZ MI?
- brzmiałby temat, którego celem byłoby: zapoznanie dzieci z charakterystycznymi zmianami w przyrodzie w okresie wiosennym w toku bezpośrednie i pośredniej obserwacji. Dlatego tradycyjnie przesyłam zestaw propozycji zabaw – i jeśli ktoś z Państwa ma ochotę pobawić się z dziećmi serdecznie zapraszam, może coś zainspiruje
A WIĘC W TYM TYGODNIU PROPONUJĘ:
Poniedzałek- WIOSNO WIOSENKO, GDZIE JESTEŚ POWIEDZ MI?
- czyli porozmawiajmy na temat zmian w przyrodzie zachodzących wczesną wiosną
Proponuję przeczytać dzieciom opowiadanie i porozmawiać na jego podstawie np.
- Jakie zwierzątko pierwsze zobaczyło wiosnę?
- Jak wyglądała Wiosna? W co była ubrana?
- Co zrobiła Pani Wiosna?
- Jakie kwiaty wypuściła ze swojego wiosennego plecaka?
- Jakie zwierzątka wyjęła ze swojego plecaka?
Opowiadanie: M. Galicy pt.: „JAK ŚLIMAK SPOTKAŁ WIOSNĘ”
Wczesnym rankiem, gdy wszyscy jeszcze spali, a Słońce wysuwało pierwsze promyki spod kołderki, drogą maszerowała
Wiosna.
Pierwszy zobaczył Wiosnę zaspany ślimak. Wyciągnął szyję i z ciekawością przyglądał się dziwnej osobie. Wiosna była ubrana w zielone spodnie ogrodniczki z wypchanymi kieszeniami i słomkowy kapelusz. Dźwigała wielki plecak, a w ręce
trzymała kolorową parasolkę
- Wiosna idzie – mruknął ślimak – czas więc i na mnie – i pomaszerował zza Wiosną.
Tymczasem Wiosna usiadła na skraju drogi i otworzyła plecak. Najpierw wyjęła niego kolorowe kwiaty. Garść przebiśniegów posadziła po jednej stronie strumyka, a kępkę żółtych krokusów po drugiej stronie.
- Ładnie, ładnie – mruknął Ślimak. A Wiosna już sadziła tulipany. Było im troszkę chłodno, więc stuliły się w pączkach, jeden pod oknem Kubusia,
drugi przy budzie Reksia, a trzeci i czwarty pod oknami babci.. Ślimak przyglądał się temu uważnie i próbował policzyć tulipany, ale stale się mylił i musiał zaczynać od początku. Za domem Wiosna chodziła od drzewa do drzewa i chuchała na małe pączki, głaskała drzewa po gałęziach i coś
do nich cichutko szeptała, aż drzewa obudziły się i wypuściły pierwsze listki. Zaciekawiony Ślimak przyglądał się i czekał: - Co ta Wiosna jeszcze wymyśli? Tymczasem Wiosna wyjęła z plecaka wielki grzebień i powiedziała – Teraz uczeszemy czuprynę łąki – i zaczęła machać grzebieniem po ziemi. Po chwili szara trawa odżyła, zazieleniła się, a Wiosna uśmiechnęła się zadowolona. Ślimak wdrapał się na najwyższą łodyżkę, żeby lepiej widzieć, co będzie dalej. Wiosna szukała czegoś po kieszeniach swoich spodni i po chwili wyjęła stamtąd garść zielonych żabek, które wypuściła na trawę..Z plecaka wyciągnęła zaspane biedronki i motyle. Położyła je delikatnie na ziemi, otworzyła pudełko z farbami i pomalowała skrzydła motyli na żółto, niebiesko, pomarańczowo albo w kolorowe kółeczka. Później zrobiła kropki na skrzydełkach biedronki i znowu zaczęła czegoś szukać w kieszeniach. Ślimak wyciągnął szyję – Co ona tam jeszcze ma? – mruczał. Wiosna delikatnie wyjęła z kieszonki maleńkiego skowronka, podniosła go wysoko, wysoko do nieba i powiedziała: - śpiewaj głośno, niech wszyscy wiedzą, że już przyszłam. Słońce płynęło po niebie i uśmiechnęło się wesoło,
skowronek trzepotał skrzydełkami i dzwoni jak mały dzwoneczek, a Wiosna otworzyła kolorowa parasolkę, powiesiła
ją na drzewiei ułożyła się w niej wygodnie żeby wypocząć.
-Och – pomyślał ślimak – śliczna jest ta Wiosna, jak będę duży, to chyba się z nią ożenię.
Zdjęcie poglądowe pochodzi ze strony źródłowej:
https://pixabay.com/pl/photos/narcyz-wiosna-%C5%9Blimak-kwiat-%C5%BC%C3%B3%C5%82ty-515494/
Selling of my photos with StockAgencies is not permitted z Pixabay
PROPOZYCJA ZABAWY
WERSJA 1
Proponuję pokolorowanie obrazków (w załączniku- OBRAZEK 1, OBRAZEK 2, OBRAZEK 3, OBRAZEK 4)
i ułożenie z nich historyjki obrazkowej do opowiadania
Obrazki – źródło - udostępnione przez stronę chomikuj.pl
WERSJA 2
Proponuję narysowanie własnej historyjki obrazkowej do opowiadania (zawierającej co najmniej 3 obrazki)
27.03.2020 r.- Gimnastyka ogólnorozwojowa z elementami gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej
Dziś zapraszam do zabawy ruchowej z piosenką. Wybrałam utwór DJ Miki- „Ręce do góry”. Tekst jest bardzo prosty, a naszymi ćwiczeniami ruchowymi będzie tu naśladowanie ruchu małpek z teledysku Znajdziecie go na stronie:
https://www.youtube.com/watch?v=OmAZquWgp9A
DJ Miki i Małgorzata Kosik- „Ręce do góry”
RĘCE DO GÓRY, HOP SA SA,
TERAZ KUCNIJ I ZŁAP PSA!
RĘKA PRAWA, RĘKA LEWA
I JUŻ LATASZ TAK JAK MEWA,
HOP DO PRZODU KLAŚNIJ RAZ
TERAZ W DÓŁ, A W GÓRĘ DWA.
NOGA PRAWA, NOGA LEWA,
KRĘCISZ NOGĄ TAK, JAK TRZEBA,
W LEWO RAZ , W PRAWO DWA,
SKACZ NA NODZE TAK, JAK JA!
OBRÓT W LEWO, KLAŚNIJ RAZ,
ZATAŃCZYMY JESZCZE RAZ!
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
PIĄTEK, 27.03.2020 r.– poznanie różnych opadów atmosferycznych
PROPOZYCJA ZABAW:
Deszcz jest wspaniałą podstawą do zabaw rytmicznych- dlatego proponuje zabawę pt.: „Marcowe muzykowanie” – zabawa polega na rytmicznym naśladowaniu deszczu… może znajdą Państwo w domu bębenek ???- a jeśli nie cały dom może służyć do rytmicznego naśladowania deszczu, gradu i cichego śniegu… wspaniale można naśladować deszczyk, duży deszcz czy burzę, na dywanie, stole, garnku czy talerzu… myślę że jest tu duże pole do kreatywności i wspólnej zabawy całą rodziną.
„Deszczowa grzechotka” – praca konstrukcyjna
- można też wykonać EKO instrument wykorzystując stare pudełko po jogurcie czy butelki, dzieciaki będą miły nie lada frajdę wsypując tam groch, kaszę czy ryż… a potem ozdabiając swój własny instrument! Myślę, że to też będzie udana wspólna zabawa!
Udanej zabawy życzy Pani Ania
Obraz poglądowy pochodzi ze strony źródłowej: https://pl.freeimages.com/premium/merry-weather-icons-834370
CZWARTEK, 26.03.2020 r.– omówienie roli wiatru i jego wpływu na pogodę
Proponuję różne zabawy ruchowe – pt. „Psotny marcowy wiaterek” – dzieci biegają czy i tańczą naśladując wiatr np.: z użyciem wstążki, woreczka foliowego, paska materiałowego czy co tam Państwo mają w domu pod ręką, naśladują odgłosy wiatru, mały, duży itd., można też wykonać masażyki małego wiatru i dużego wiatru. Miłej zabawy:)
Obrazek poglądowy wiatru: źródło: https://eduzabawy.com/wierszyki/agata-dziechciarczyk/zabawa-z-wiatrem/
PROPOZYCJA ZABAWY
Serdecznie zapraszam do wykonania z dziećmi wiatraczków, w jaki sposób- podpowie link źródłowy
„Wiatraczki” – zabawa plastyczno – konstrukcyjna
Żródło: https://youtu.be/xuz9EwXiu-o
Pani Ania
ŚRODA, 25.03.2020 r.– omówienie roli Słońca i jego wpływu na pogodę
PROPOZYCJA ZABAWY
Serdecznie zapraszam do wykonania z dziećmi zabawy:
„Słoneczko i jego promyczki”
Dzieci układają promyki tworząc słoneczko, kolorują, wycinają , bawią się przeliczając ile promyków ma Słonko – np. 2,3,4… 8, na koniec naklejają na kartkę tworząc pracę plastyczną. Szczegóły- w załączniku.
Pani Ania
Zdjęcie poglądowe słoneczka pochodzi ze strony internetowej: https://miastodzieci.pl/piosenki/sloneczko/
RELIGIA, 25.03.2020 r.- Grupa II
Drodzy rodzice, pod tym linkiem są nadawane na żywo od godz. 10-11.30 zajęcia dla dzieci prowadzone przez Jezuitów i pedagogów z Łodzi. Są tam mądre opowiadania, nauka angielskiego, zajęcie plastyczne, gimnastyka :) Naprawdę fajne!
https://www.youtube.com/watch?v=FOkA8iba3oA
A druga rzecz, którą chciałam polecić, to prezencje dla 5-6 latków związane z programem jaki mieliśmy przerabiać albo już przerobiliśmy. Ciekawa rzecz do poczytania dzieciom przez rodziców:
https://view.genial.ly/5e723b4f356b231c75c2f84f/interactive-image-droga-krzyzowa-pana-jezusa
Wtorek, 24.03.2020 r.- Zabawy z przysłowiem
Przysłowia marcowe
W MARCU JAK W GARNCU
- Po lutym marzec spieszy, koniec zimy wszystkich cieszy.
- Gdy w marcu deszcz pada, wtedy rolnik biada, gdy słońce jaśnieje, to rolnik się śmieje.
- Ile w marcu dni mglistych, tyle w żniwa dni dżdżystych.
- W marcu, choć słota, rzucaj zboże do błota.
- W marcu, gdy są grzmoty, urośnie zboże ponad płoty.
- W marcu jak w garncu.
PROPONUJĘ WYKONANIE:
Serdecznie zapraszam do wykonania z dziećmi marcowych eksperymentów pogodowych
- jaki sposób- podpowie link z załącznika:
http://przedszkolnepomysly.pl/2020/02/27/pogodowe-eksperymenty/
Pani Ania :)
Zdjęcie poglądowe pochodzi ze strony internetowej: http://wimbp-bibliotekanaszwederowie.blogspot.com/2018/03/w-marcu-jak-w-garncu.html
JĘZYK ANGIELSKI, 24.03.2020 r.- GRUPA II
czas trwania zajęć: 15 min.
Temat: ‘Five Little Flowers’ – nauka piosnki o pająku
1. Powitanie dzieci piosenką 'Hello'.
2. Wiosna – powtórzenie i utrwalenie słownictwa
3. ‘Five Little Flowers’ – nauka piosenki o wiosennych kwiatach połączona z inscenizacją.
4. ‘Walking Walking’ – zabawa ruchowa
5. Pożegnanie z dziećmi piosenką ‘Bye Bye’.
Klipy do zajęć:
Do You Like Broccoli Ice Cream https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk
My Teddy Bear https://www.youtube.com/watch?v=666UZRBO5q8
5 Little Flowers Song for Kids With Lyrics Flower Songs for Children https://www.youtube.com/watch?v=eFWXPmUg_IQ
23.03.2020 r.- Gimnastyka ogólnorozwojowa z elementami gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej
„Gąski, gąski do domu”- zabawa ruchowa, orientacyjno- porządkowa
Wybieramy spośród uczestników zabawy wilka i mamę gąskę (albo tatę gąsiora), a reszta uczestników to gąsiątka. Mama gąska staje w jednym końcu pokoju, a małe gąski w drugim końcu pokoju- naprzeciwko mamy. Wilk zajmuje miejsce z boku, najlepiej przy ścianie, albo w innym wybranym miejscu.
Mama woła: „Gąski, gąski do domu!”.
Gąski odpowiadają: „Boimy się!”
Mama pyta: „Czego?”
Gąski odpowiadają: „Wilka złego!”
Mama pyta: „A gdzie on jest?”
Gąski odpowiadają: „Za płotem!”
Mama pyta: „A co robi?”
Gąski wołają: „Na gąski ma ochotę!”
Mama znów woła: „Gąski, gąski do domu!”
Po tych słowach gąski biegną do mamy, a wilk rusza na polowanie. Gdy złapie jakąś gąskę, to możemy wybrać różne opcje: gąska odpada z gry i odchodzi na bok, albo staje się drugim wilkiem i od tej pory dwa wilki łapią resztę gąsek, albo zamienia się na miejsca z wilkiem.
Celem tej zabawy jesttworzenie okazji sprzyjających wyzwalaniu i usprawnianiu dziecięcej szybkości reakcji ruchowej z zachowaniem zasad bezpieczeństwa i uważnej obserwacji otoczenia.
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Poniedzałek 23.03.2020 r.- Porozmawiajmy o zmienności marcowej pogody…
Proponuję przeczytać dzieciom opowiadanie i porozmawiać na jego podstawie o pogodzie, zachęcić dzieci do wypowiedzi na temat zmienności pogody w okresie wczesnej wiosny
Opowianie: Lucyna Krzemieniecka- „O marcu, pannie Juliannie i o ptaszku”- w załączniku.
Kalendarz pogody
Proponuję zabawę:
w założenie kalendarza pogody, dzieci każdego dnia obserwują pogodę i albo mogą rysować symbol pogody jaką zaobserwowały, albo wklejać te wyżej nakreślone symbole - jeśli Państwo mają możliwość dzieciakom je wydrukować
Pani Ania
Język angielski w tygodniu 16.03.2020 r.- 20.03.2020 r.
Temat: Wiosna – wprowadzenie słownictwa
1. Powitanie dzieci piosenką 'Hello'.
2. Wiosna – wprowadzenie słownictwa za pomocą z materiału wizualnego
3. Zabawa w czarowanie. Wykorzystując wierszyk- zaklęcie nauczyciel zamienia dzieci na niby w słońce, deszcz, pająka, kwiatek.
4. Zabawa – szukamy ukrytych zwiastunów wiosny.
5. Pożegnanie z dziećmi piosenką ‘Bye Bye’.
20.03.2020 r.- Gimnastyka ogólnorozwojowa z elementami gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej
„Bolero”- improwizacje ruchowe z apaszkami przy utworze muzyki klasycznej autorstwa Maurice Ravela
Zapraszam dzieci do improwizacji ruchowych w rytm muzyki. Potrzebujemy dwóch apaszek dla każdego dziecka. Dziś bazujemy na utworze Maurice Ravela pt.: „Bolero”. Znajdziemy go na stronie:
https://www.youtube.com/watch?v=r30D3SW4OVw
Maszerujemy po całej sali, delikatnie na paluszkach, pamiętając, aby nogi w marszu nie były „sztywne”. Gdy dźwięk jest wysoki i głośny, wówczas podnosimy apaszki w górę i machamy nimi nad głową, a gdy jest niski i cichszy, wówczas apaszki „zamiatają” podłogę. Gdy pojawia się rytm do marszu, maszerujemy rytmicznie w różnych kierunkach: do przodu, do tyłu, na boki, po kole (do środka koła i na zewnątrz). Każde z dzieci może wymyślić własną kompozycję ruchową do tego utworu- pamiętajmy jednak, że utwór jest delikatny, więc i improwizacje ruchowe nie powinny być zbyt gwałtowne ;)
Celem tej zabawy jest tworzenie okazji sprzyjających usprawnianiu przez dzieci prawidłowego odbioru wybranego utworu muzycznego oraz umiejętności dostosowania ruchów i gestów dziecka do jego tonu i rytmu.
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
16.03.2020 r.- Gimnastyka ogólnorozwojowa z elementami gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej
Zapraszam na gimnastykę! Dziś polecam nastepującą zabawę:
„Maszerujemy stopkami”- zabawa ruchowa równoważna
- dzieci maszerują po całym pokoju na bosaka wg instrukcji:
- najpierw stawiają duże kroki do przodu
- potem duże kroki na boki
- kroki na boki z przenoszeniem ciężaru ciała na nogę, którą stawiają na ziemi
- następnie stawiają małe kroki w podobny sposób, jak wyżej
- następnym etapem jest stawianie kroków stopa za stopą, dla lepszej równowagi dzieci mogą odchylić w bok wyprostowane ręce
- aby urozmaicić zabawę, dzieci mogą maszerować wzdłuż wyznaczonej linii, np. brzegu dywanu lub rozłożonej skakanki
Celem tej zabawy jest stwarzanie okazji sprzyjających usprawnianiu przez dzieci wyczucia równowagi oraz prawidłowego stawiania stóp podczas marszu wg ściśle określonych zasad.
Udanych i bezpiecznych ćwiczeń życzy Pani Marzenka
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Religia, 16.03.2020 r.- 20.03.2020 r.
Dzieńdobry!
1. środa- Pokazujemy dziecku krzyż i wyjaśniamy mu, że jest to znak Bożej miłości.
Można z dziećmi wykonać krzyż z różnych przedmiotów, np klocków, patyczków, wykleić plasteliną, narysować na kartce.
Można go ozdobić- praca plastyczna na kartce.
2. piątek- Czytamy dziecku wierszyk "Nawet mały, malusieńki,
może większym od siebie dawać wielki skarb:
radość i dobro.
Może kochać tak mocno,
jak uczył nas Pan Jezus.
Dziecko może namalować Małe serduszko np. swoje i duże serce np. rodziców i pokolorować.
Dziękuję i pozdrawiam
Pani Beata
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Zimowe krajobrazy Grupy II
Grupa II wykonała przepiękne zimowe krajobrazy miejskie ze śniegiem, którego ostatnio u nas trochę brakuje. Spójrzcie- zima oczami dzieci wygląda przepięknie!
Oczywiście nie zabrakło też pięknych kolorowych zimowych rękawiczek, ozdobionych misternie wykonanymi wycinankami, które zrobiły Średniaczki
Kotki witają karnawał...
Grupa Średniaczków przywitała tegoroczny karnawał, szykując piękne, kolorowe karnawałowe maski, które ozdobiły naszą szatnię
Świąteczna dekoracja wykonana przez Grupę Kotków
Grupa Kotków wykonała świateczną dekorację, przygotowując się do Świąt Bożego Narodzenia. Tablicę Grupy II ozdobiły piękne, kolorowe, świąteczne bombeczki. Z takimi ozdobami już nie możemy doczekać się Świąt...
A w szatni wyrosły jesienne grzybki...
W zatni wyrosły okazałe jesienne grzybki, wykonane przez grupę Średniaczków.
Pięknie ozdobiły nasze szafki, wprowadzając prawdziwy jesienny klimat...
Jesienne inspiracje
Na wystawie w przedszkolu grupa Kotków przedstawiła też swoje jesienne inspiracje- każda inna i wyjątkowa. Jak widać, podstawą tych pomysłów były dary natury, czyli liście jesienne, przy użyciu których dzieci wykonały zwierzęta, ptaki, drzewa- czyli jesienną przyrodę.
Pieski wyklejane bibułą
Przedszkolaki z Grupy II wykonały wesołe pieski, które wykleiły bibułą. Każdy piesek wyszedł fantastycznie i był ozdobą tablicy Grupy II
